2022-2023_b44_03_05 МиФ 224_plx_Производственная педагогическая практика_Математика и Физика

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Набережночелнинский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «НГПУ»)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

_______________ А.М. Гайфутдинов

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Производственная педагогическая практика

рабочая программа практики

Закреплена за кафедрой

Математики, физики и методик их обучения

Учебный план

b44.03.05 МиФ 224.plx

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Математика и Физика

Квалификация

бакалавр

Форма обучения

очная

Форма промежуточной аттестации

Зачет с оценкой

Вид практики

Производственная

Тип практики

педагогическая практика

Форма проведения

дискретно

Объём практики

Продолжительность в часах/неделях

216/4 0

Способ проведения практики

Распределение часов практики

Семестр (<Курс>.<Семестр на курсе>)

8(4.2)

Итого

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

В том числе в форме практ. подготовки

Контактная работа

Сам. работа

210

Итого

216

Рабочую программу составил(и):

к.п.н. доцент Галямова Э.Х. _________________

Производственная педагогическая практика

Рабочая программа практики

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (приказ Минобрнауки России от 22.02.2018 г. № 125)

b44.03.05 МиФ 224.plx

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 26.05.2022 протокол № 6 .

Протокол от __ __________ 1 г. № __

Срок действия программы: 2022-2023 уч.г.

Зав. кафедрой Галямова Эльмира Хатимовна

Математики, физики и методик их обучения

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

ЦЕЛИ ПРАКТИКИ

Целью производственной педагогической практики является сформирование профессионально-значимых компетенций будущего учителя для работы в области преподавания математики и физики в различных типах школ; сформирование умения использовать теоретические знания для решения конкретных педагогических задач.

Задачами производственной педагогической практики являются:

1. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.

2. Планирование и проведение учебных занятий.

3. Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению.

4. Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися.

5. Формирование универсальных учебных действий.

6. Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее – ИКТ).

7. Формирование мотивации к обучению.

8. Разработка образовательной среды.

9. Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности.

10. Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-7: Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

УК-7.1: Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности

УК-7.2: Владеет технологиями здорового образа жизни и здоровьесбережения, отбирает комплекс физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья

УК-10: Способен формировать нетерпимое отношение к коррупционному поведению

УК-10.1: Понимает социально-экономические причины коррупции, принципы, цели и формы борьбы с проявлениями коррупционного поведения

УК-10.2: Идентифицирует и оценивает коррупционные риски, демонстрирует способность противодействовать коррупционному поведению

ОПК-1: Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

ОПК-1.2: Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности

ОПК-2: Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.1: Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования

ОПК-2.2: Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся

ОПК-2.3: Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.1: Проектирует диагностируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.2: Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся

ОПК-3.3: Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления

ОПК-4: Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей

ОПК-4.2: Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в поликультурной среде, способности к труду и жизни в современном мире, общей культуры на основе базовых национальных ценностей

ОПК-5: Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении

ОПК-5.1: Осуществляет выбор содержания, методов, приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся

ОПК-5.2: Осуществляет контроль и оценку образовательных результатов на основе принципов объективности и достоверности

ОПК-5.3: Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса

ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.1: Осуществляет отбор психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) и применяет их в профессиональной деятельности с учетом различного контингента обучающихся

ОПК-6.2: Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить индивидуализацию обучения, развития, воспитания, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся

ОПК-7: Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ

ОПК-7.1: Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося

ОПК-7.2: Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

ОПК-7.3: Взаимодействует с представителями организаций образования, социальной и духовной сферы, СМИ, бизнес-сообществ и др.

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.1: Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний, в том числе в предметной области

ОПК-8.2: Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания предметной области, психолого-педагогические знания и научно-обоснованные закономерности организации образовательного процесса

ОПК-9: Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

ОПК-9.1: Выбирает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности

ОПК-9.2: Демонстрирует способность использовать цифровые ресурсы для решения задач профессиональной деятельности

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.1: Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области (преподаваемого предмета)

ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ОО

ПК-1.3: Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные

ПК-2: Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

ПК-2.1: Демонстрирует умение постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ОО и спецификой учебного предмета

ПК-2.2: Демонстрирует способы организации и оценки различных видов внеурочной деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору)

ПК-3: Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов

ПК-3.1: Владеет способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности (исследовательской, проектной, групповой и др.)

ПК-3.2: Использует образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании (предмета по профилю) в учебной и во внеурочной деятельности

Знать:

В результате прохождения практики обучающийся должен

- правила постановки целей работы в команде, правовые нормы достижения поставленной цели в сфере образования;

- правила поиска необходимой информации для формирования образовательной среды с применением ИКТ-технологий;

- требования уважительного отношения к участникам образовательных отношений;

- способы коммуникации в цифровой среде;

- правила, требования, условия безопасной и комфортной образовательной среды, способствующей индивидуализации учебной деятельности;

- основные нормативно-правовые акты в сфере образования РФ;

- основные компоненты основных и дополнительных образовательных программ в соответствии с ФГОС;

- цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС;

- образовательные результаты обучающихся в рамках учебных предметов, согласно освоенному (освоенным) профилю (профилям) подготовки;

- основы проектирования педагогической деятельности.

Уметь:

- определять имеющиеся ресурсы для достижения цели проекта;

- осуществлять поиск необходимой информации для решения стандартных коммуникативных задач с применением ИКТ-технологий;

- выстраивать взаимодействие с участниками образовательного процесса, осуществлять отбор содержания обучения для реализации дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО;

- осуществлять физическую подготовку для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

- создавать условия безопасной и комфортной образовательной среды, способствующей сохранению жизни и здоровья обучающихся в соответствии с их возрастными особенностями и санитарно-гигиеническими нормами;

- диагностировать профессионально важные качества будущей профессии и мотивы к осуществлению профессиональной деятельности;

- разрабатывать программы отдельных учебных предметов, в том числе программы внеурочной деятельности;

- использовать различные формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

- осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

- применять формы и методы педагогической деятельности на основе специальных научных знаний.

Владеть:

- навыками выявления и анализа различных способов решения задач в рамках цели проекта и аргументирует их выбор;

- навыками выбора коммуникативных стратегий и тактик при взаимодействии с участниками образовательного процесса;

- навыками применения предметных знаний для планирования и проведения занятий;

- способами достижения результатов, необходимого для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности;

- навыками создания безопасной и комфортной образовательной среды, способствующей достижению образовательных результатов;

- первичным опытом построения образовательных отношений в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

- навыками разработки основных и дополнительных образовательных программ в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий;

- приемами мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

- способами определения образовательных результатов обучающихся в рамках учебных предметов согласно освоенному (освоенным) профилю (профилям) подготовки;

- формами и методами педагогической деятельности, методами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии.

МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Блок.Часть

Б2.О

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Дискретная математика

Курсовая работа по математике

Математическая логика

Методика обучения математике

Робототехника

Учебная научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

Ациклические виды спорта

Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю

Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями

Основы вожатской деятельности

Производственная педагогическая практика

Производственная педагогическая вожатская практика

Учебная технологическая практика (сопровождение обучающихся с ОВЗ)

Числовые системы

Геометрия

Математический анализ

Методы исследовательской и проектной деятельности

Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессиональных отношений

Педагогика

Производственная педагогическая практика (классное руководство)

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

Учебная технологическая практика

Психология

Психология воспитательных практик

Психолого-педагогические основы обучения математике

Теория чисел

Учебная практика по решению математических задач

Учебная технологическая практика

Философия

Алгебра

Безопасность жизнедеятельности

Высшая математика

Иностранный язык

Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение

Элементарная математика

История (история России, всеобщая история)

Основы медицинских знаний

Русский язык и культура речи

Технологии цифрового образования

Учебная технологическая практика (проектно-технологическая практика)

Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья

Учебная практика по математике

Физическая культура и спорт

Финансово-экономический практикум

Основы мехатроники

Циклические виды спорта

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной практики необходимо как предшествующее:

Астрономия

Курсовая работа по физике

Методика подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по математике

Методика подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по физике

Образовательные технологии в обучении математике

Производственная педагогическая практика

Специальные методы решения задач по физике

Специальные методы решения математических задач

Учебная практика по решению задач повышенной сложности

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

Вычислительный эксперимент в физике

История математики

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

Преподавание в классах с углубленным изучением математики

Производственная практика научно-исследовательская работа

Астрофизика

Олимпиадные задачи по физике

Решение олимпиадных задач по математике

Диагностика предметных и метапредметных результатов обучения по математике

Проектирование и исследование задач с применением виртуального конструктора "Живая математика" и "GeoGebra"

Современный практикум по методике и технике школьного физического эксперимента

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Код занятия

Наименование разделов (этапов) и тем/вид занятия

Семестр

Часов

Компетенции

Литература

Интракт.

Форма контроля

Эл. ресурсы

Пр. подгот.

Раздел 1. Подготовительный

1.1

Вводный инструктаж по ТБ, ознакомление с общими правилами внутреннего распорядка профильной организации /РукПр/

ОПК-1.2,ОПК-2.1,ОПК-2.2

Л1.1,Л2.1,Л2.2,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

1.2

Ознакомление с задачами практики, с пакетом отчетной документации, требованиями к оформлению документации, критериями оценивания производственной практики на /Ср/

ОПК-1.2,ОПК-2.1,ОПК-2.2

Л1.1,Л2.1,Л2.2,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

Раздел 2. Ознакомитель

ный

2.1

Знакомство с администрацией, внутренним распорядком учреждения. Проведение инструктажа по технике безопасности с обучающимися. /РукПр/

ОПК-2.3,ОПК-3.1,ОПК-3.2

Л1.1,Л2.1,Л2.2,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

2.2

Знакомство с оснащением кабинетов математики и физики, с имеющейся учебной и другой профессионально-ориентированной литературой. Распределение практикантов по классам, закрепление за учителями математики и физики и классными руководителями. /Ср/

ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-4.2

Л1.1,Л2.1,Л2.2,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

Раздел 3. Основной

3.1

Наблюдение и анализ уроков математики и физики; изучение методической и научно-методической литературы;

разработка плана учебных занятий;

выполнение заданий по методике обучения математики. Посещение и анализ уроков по другим предметам в закрепленном классе.

Участие во всех видах текущей работы классного руководителя. Проведение классного часа. Участие в организации и проведении общешкольных мероприятий. Организация творческой деятельности обучающихся путем проведения внеклассных мероприятий.

Индивидуальная работа с обучающимися закрепленного класса в соответствии с проектом: организация индивидуальной учебной и воспитательной деятельности «отстающего» обучающегося или с особыми образовательными потребностями. Выполнение технического задания по теме проекта

-проведение тестирования или анкетирования по индивидуальному заданию,

-составление плана собеседования с выбором коммуникативных стратегий и тактик,

-подбор видео-ресурсов и ЭОР в соответствии с выявленными пробелами в знаниях,

-статистическая обработка данных.

Наблюдение за учащимися и классом в целом при посещении уроков и внеклассных мероприятий в закрепленном классе.

Планирование и проведение уроков разной типологии и их самоанализ.

Наблюдение и анализ уроков математики и физики; изучение методической и научно-методической литературы;

разработка плана учебных занятий;

выполнение заданий по методике обучения математики – разработка физкультминутки.

148

ОПК-1.2,ОПК-2.1,ОПК-2.2,ОПК-2.3,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-4.2,ОПК-5.1,ОПК-5.2,ОПК-5.3

Л1.1,Л2.1,Л2.2,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

Посе¬щение и анализ уроков по другим предметам в закрепленном классе.

-проведение тестирования или анкетирования по индивидуальному заданию,

-составление плана собеседования с выбором коммуникативных стратегий и тактик,

-подбор видео-ресурсов и ЭОР в соответствии с выявленными пробелами в знаниях,

-статистическая обработка данных.

Планирование и проведение уроков разной типологии и их самоанализ.

/Ср/

Раздел 4. Аналитический

4.1

Обобщение материалов практики. Подготовка отчета по итогам практики. /Ср/

ОПК-5.2,ОПК-5.3

Л1.1,Л2.1,Л2.2,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

Раздел 5. Заключительный

5.1

Обобщение материалов практики. Подготовка отчетной документации. /Ср/

ОПК-5.2,ОПК-5.3

Л1.1,Л2.1,Л2.2,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

5.2

Сдача и защита отчета по практике. /РукПр/

ОПК-2.3,ОПК-3.1,ОПК-3.2

Л1.1,Л2.1,Л2.2,Л3.1

Промежуточная аттестация

Э1,Э2

ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ

Основной итог практики– это выполнение календарного графика ее прохождения и составление отчета.

По завершении практики обучающиеся представляют на кафедру руководителю практики от университета отчет по практике.

Структура отчета по практике должна содержать необходимый перечень следующих документов:

1. Титульный лист.

2. Рабочий график (план) проведения практики.

3. Индивидуальное задание обучающегося.

Индивидуальное задание обучающегося определяется руководителем практики от университета и может дополняться руководителем практики от профильной организации. Выдается индивидуальное задание обучающимся на установочной конференции и подписывается руководителем практики от университета, руководителем практики от профильной организации или руководителем практики от структурного подразделения и обучающимся. Задания должны быть составлены с учетом формируемых индикаторов компетенций.

4. Результаты выполненного индивидуального задания:

4.1 Дневник практики – форма контроля, направленная на проверку умения вести ежедневные записи с фиксацией результатов наблюдений, анализом работы в период практики, владения терминологическим аппаратом, соблюдения требований к структуре и содержанию дневника. Дневник практики должен быть подписан обучающимся, заверен подписью руководителя профильной организации и печатью. Форма, примерное содержание и структура дневника практики определяется выпускающей кафедрой.

4.2 Материалы выполненных индивидуальных заданий.

4.3 Письменный отчет обучающегося по итогам практики – составляется индивидуально каждым обучающимся и должен отражать его деятельность в период практики, обобщаются результаты проделанной работы. Структура письменного отчёта определяются выпускающей кафедрой.

Отчет по практике оценивается руководителем практики от университета.

Оценка компетенций, соотнесенных с планируемыми результатами обучения проводится в форме текущего контроля и промежуточной аттестации. Текущий контроль успеваемости предполагает оценку руководителями практики от университета и профильной организации (руководителем структурного подразделения) индивидуального задания практики.

Промежуточная аттестация по практике проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков требованиям ФГОС ВО в форме зачета с оценкой.

Правила оценивания результатов практики доводятся до сведения обучающихся на установочной конференции. На итоговой конференции подводятся итоги практики, обсуждение возникших трудностей и защита отчетов по практике обучающимися.

По результатам аттестации (защиты отчета) выставляется зачет с оценкой. Система оценок:

5 (отлично) - зачтено;

4 (хорошо) - зачтено;

3 (удовлетворительно) - зачтено;

2 (неудовлетворительно) – не зачтено.

Представлен отдельным документом в приложении

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ

Перечень компетенций и этапы их формирования в процессе проведения практики

Разделы

(этапы)

Наименование раздела (этапа) практики

Код формируемого индикатора/компетенции

Вид занятий, работы

Форма контроля

Подготовительный

ОПК-1.2, ОПК-2.1, ОПК-2.2

Вводный инструктаж по ТБ, ознакомление с общими правилами внутреннего распорядка профильной организации

Ознакомление с задачами практики, с пакетом отчетной документации, требованиями к оформлению документации, критериями оценивания производственной практики на

Текущий контроль успеваемости

Ознакомитель

ный

ОПК-2.3, ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3, ОПК-4.2

Знакомство с администрацией, внутренним распорядком учреждения. Проведение инструктажа по технике безопасности с обучающимися.

Текущий контроль успеваемости

Основной

ОПК-1.2, ОПК-2.1, ОПК-2.2, ОПК-2.3, ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3, ОПК-4.2, ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3

Наблюдение и анализ уроков математики и физики; изучение методической и научно-методической литературы;

разработка плана учебных занятий;

-проведение тестирования или анкетирования по индивидуальному заданию,

-составление плана собеседования с выбором коммуникативных стратегий и тактик,

-подбор видео-ресурсов и ЭОР в соответствии с выявленными пробелами в знаниях,

-статистическая обработка данных.

Планирование и проведение уроков разной типологии и их самоанализ.

Наблюдение и анализ уроков математики и физики; изучение методической и научно-методической литературы;

разработка плана учебных занятий;

выполнение заданий по методике обучения математики – разработка физкультминутки. Посе¬щение и анализ уроков по другим предметам в закрепленном классе.

Индивидуальная работа с

Текущий контроль успеваемости

обучающимися закрепленного класса в соответствии с проектом: организация индивидуальной учебной и воспитательной деятельности «отстающего» обучающегося или с особыми образовательными потребностями. Выполнение технического задания по теме проекта

-проведение тестирования или анкетирования по индивидуальному заданию,

-составление плана собеседования с выбором коммуникативных стратегий и тактик,

-подбор видео-ресурсов и ЭОР в соответствии с выявленными пробелами в знаниях,

-статистическая обработка данных.

Планирование и проведение уроков разной типологии и их самоанализ.

Аналитический

ОПК-5.2, ОПК-5.3

Обобщение материалов практики. Подготовка отчета по итогам практики.

Текущий контроль успеваемости

Заключительный

ОПК-5.2, ОПК-5.3, ОПК-2.3, ОПК-3.1, ОПК-3.2

Обобщение материалов практики. Подготовка отчетной документации.

Сдача и защита отчета по практике.

Текущий контроль успеваемости

Промежуточная аттестация

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ", НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Основная литература

Ларин С.В. Методика обучения математике: компьютерная анимация в среде geogebra : учеб. пособие для вузов [Электронный ресурс]:Учебное пособие для вузов / С. В. Ларин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 233 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-08929-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/441296. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 233 с. – Режим доступа: https://biblio-online.ru/bcode/441296

Л1.1

Дополнительная литература

Далингер, В. А. Методика обучения математике. Практикум по решению задач : учебное пособие для прикладного бакалавриата / В. А. Далингер. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 271 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-09601-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/434652 [Электронный ресурс]:учебное пособие для прикладного бакалавриата. - ЭБС Юрайт, 2019. - – Режим доступа: URL: https://biblio-online.ru/bcode/434652

Л2.1

Далингер, В. А. Далингер, В. А. Методика обучения математике. Изучение дробей и действий над ними : учебное пособие для прикладного бакалавриата / В. А. Далингер. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 194 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-09599-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/434653 :учебное пособие для прикладного бакалавриата . - Москва : Издательство Юрайт, 2019. -

Л2.2

Методические разработки

Галямова Э.Х. Методика обучения математике в условиях внедрения новых стандартов:учебное пособие. - Н.Челны: НГПУ, 2016. - 115 с.

Л3.1

Перечень ресурсов сети «Интернет»

учи.ру

Э1

Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования

Э2

Перечень лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства:

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ)

Google Chrome: свободно распространяемое программное обеспечение: https://www.google.com/intl/ru/chrome/privacy/eula_text.html

Mozilla Firefox: свободно распространяемое программное обеспечение: https://www.mozilla.org/en-US/MPL/2.0/

Hamster ZIP Archiver: свободно распространяемое программное обеспечение: http://hamstersoft.com/eula/

Moodle: свободно распространяемое программное обеспечение: https://docs.moodle.org/dev/License

Desktop Education ALNG LicSAPk OLVS E 1Y AcademicEdition Enterprise:Государственный контракт №27 от 21.10.2021, Лицензионный договор №б/н от 01.09.2021

Office 365 ProPlus Open for Students ShrdSvr ALNG Subscriptions VL OLVS NL 1Month AcademicEdition Stdnt STUUseBnft: Государственный контракт №27 от 21.10.2021, Лицензионный договор №б/н от 01.09.2021

Антивирусное программное обеспечения Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Стандартный Russian Edition. 500- 999 Node 1 year Educational Renewal License (продление лицензии 280E-210202-112924-207-88): Договор №2022.5496 от 21.03.2022

Профессиональные базы данных и информационных справочных систем:

Информационная правовая система Гарант. - URL: http://www.garant.ru/

Электронная библиотечная система «Юрайт» - URL: https://urait.ru/.- Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.-Текст: электронный

Электронно-библиотечная система (ЭБС) IPRSMART. - URL: https://www.iprbookshop.ru/.- Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.-Текст: электронный

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

2-301, Учебная аудитория для проведения учебных занятий (423806, Республика Татарстан (Татарстан), г. Набережные Челны, пер. Железнодорожников, д. 9А)., Оборудование и технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска, проектор, учебно-наглядные пособия.

2-302а, Помещение для самостоятельной работы (423806, Республика Татарстан (Татарстан), г. Набережные Челны, пер. Железнодорожников, д. 9А), Оснащенность: специализированная мебель, компьютеры с возможностью подключения к сети «Интернет» и доступом в электронную информационно-образовательную среду.

Организация практик на всех этапах их проведения направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися навыками профессиональной деятельности и выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

В случае прохождения практики в профильной организации обучающиеся направляются на место практики в соответствии с договором о практической подготовке, заключённым между профильной организацией и Университетом. В случае направления для прохождения практики в структурное подразделение Университета договор не требуется.

Для руководства практикой, проводимой в профильной организации, назначаются руководитель (руководители) практики из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу Университета (далее – руководитель практики от Университета), и руководитель (руководители) практики от профильной организации), соответствующее требованиям трудового законодательства Российской Федерации о допуске к педагогической деятельности, из числа работников профильной организации, которое обеспечивает организацию реализации компонентов образовательной программы в форме практической подготовки со стороны профильной организации. Для руководства практической подготовкой при проведении практики, проводимой в структурном подразделении Университета, назначается руководитель по практике от Университета из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу Университета.

Обучающийся, проходящий практику, должен:

На организационном этапе:

- присутствовать на собрании, организуемом руководителями практики от Университета и профильной организации и проводимым для разъяснения программы учебной/производственной практики;

- прослушать инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности и внутреннего трудового распорядка; - получить индивидуальное задание.

В период прохождения практики:

- ответственно подходить к выполнению программы практики, к поручениям руководителей практики от Университета и профильной организации;

- соблюдать правила внутреннего трудового распорядка и иные нормы, действующие в организации (в учреждении, на предприятии);

- активно овладевать практическими навыками работы по специальности, собирать и анализировать материал, необходимый для написания отчета по практике и выпускной квалификационной работы;

- выполнять индивидуальные задания, предусмотренные программой практики;

- ежедневно вести дневник практики;

- соблюдать требования к внешнему виду сотрудников организации;

- нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОХОЖДЕНИЮ ПРАКТИКИ

- осуществлять взаимодействие с руководителем от профильной организации.

На заключительном этапе:

- представить своевременно руководителю от Университета отчётную документацию по практике.

Защитить в установленные сроки отчёт по практике. Все материалы подшиваются в отдельную папку, сдаются на кафедру. Руководитель практики от Университета проводит просмотр отчета и решает вопрос о допуске обучающегося к защите. Формой аттестации по практике является зачет с оценкой. Оценка результатов практики обучающегося осуществляется в форме защиты подготовленного отчета. Порядок защиты отчета по практике:

- доклад обучающегося о результатах прохождения практики;

- ответы обучающегося на вопросы по отчету;

При оценке учитываются:

- содержание отчета и доклада обучающегося;

- качество ответов на вопросы;

- корректно заполненный дневник прохождения практики, грамотно составленный письменный отчет обучающегося по практике.

- в случае болезни представить в деканат справку установленного образца соответствующего лечебного учреждения.

Обучающийся имеет право:

- на своевременное ознакомление с программой практики, нормативными и правовыми актами и законодательством, распространяющимися на практикантов;

- пользоваться библиотечно-информационными ресурсами университета и баз практик;

- на консультацию руководителей, методистов по вопросам организации и содержания практики;

- на методическую помощь при подготовке к занятиям при выполнении индивидуальных заданий и сборе материалов к отчёту по практике и выпускной квалификационной работе.

Обучающиеся, не выполнившие программу практики по уважительным причинам, направляются на практику вторично в свободное от учебы время. Обучающиеся, не выполнившие программу практики без уважительных причин или не аттестованные по итогам практик, могут быть отчислены из Университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном локальными нормативными актами Университета.

Практика бакалавров по педагогическим направлениям проводится на базе муниципальных образовательных организаций среднего общего образования различных типов и видов, заключивших договоры с ФГБОУ ВО «НГПУ», а также в образовательных учреждениях по месту работы обучающихся (в образовательных организациях) или по месту жительства (в образовательных организациях).

При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

- укомплектованность образовательного учреждения педагогическими кадрами, обладающими высоким профессиональным уровнем;

- достаточный уровень оснащенности учебной и методической литературой по дисциплине;

- наличие технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети Интернет и т.д.) для применения современных информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения

При прохождении практики также используются материально-технические возможности принимающей организации.

Практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводится с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

Процедура оценивания результатов обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по практике предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации.

При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья процедура оценивания результатов прохождения практики проводится в несколько этапов.