«Набережночелнинский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «НГПУ»)

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование

Логопедия

Срок действия программы: 2022-2023 уч.г.

Зав. кафедрой Хазратова Фируза Вакилевна

-содержание требований специальных федеральных государственных образовательных стандартов

методики диагностики состояния речевых компонентов у детей с ТНР и планируемые результаты обучения адаптированной программы;

-обязанности участников образовательного процесса (воспитателя, узких специалистов) по обучению детей с ТНР

-направления, технологии, приемы логопедического воздействия, описанные в специальной литературе, периодических изданиях;

- систему мер, направленных на предотвращение коррупционного поведения; основные методы выявления коррупционного поведения, правовые технологии в сфере противодействия коррупции;

-определять вид логопедического воздействия при обучении ребенка с ТНР:

-взаимодействовать с участниками ПМПк при обследовании состояния речевых навыков и определении образовательного маршрута детей с ТНР

-выбирать методики диагностики состояния речевых компонентов у детей с ТНР;

-взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума по определению направления развития детей с ТНР;

-осуществлять адаптацию логопедических технологий и их внедрение в логопедическую практику при обучении детей с ТНР.

выявлять различные проявления коррупционного поведения, грамотно их квалифицировать, реализовывать гражданскую позицию и предотвращение коррупции в обществе;

готовностью соблюдать правовые и этические нормы в условиях взаимодействия участников образовательного процесса при обучении детей с речевыми нарушениями;

-навыками работы с нормативными актами, СФГОС, и их применения в практических целях профессиональной деятельности;

-способностью определять вид речевого нарушения и логопедического воздействия при обучении детей с ТНР;

-навыками применения специальных методик по оценке результатов обучения детей с ТНР.

-готовностью соблюдать правовые и этические нормы в условиях взаимодействия участников образовательного процесса при обучении детей с речевыми нарушениями;

-навыками адаптации и применения различных методов, приемов и технологий, описанных в специальной литературе, периодических изданиях;

навыками планирования, организации и проведения мероприятий, обеспечивающих формирование гражданской позиции и предотвращение коррупции в обществе.

навыками планирования, организации и проведения мероприятий по формированию гражданской позиции и предотвращению коррупции в обществе.

ный

Вводный инструктаж по ТБ, ознакомление с общими правилами внутреннего распорядка. Знакомство с базой практики, с администрацией. Изучение системы работы учителя-логопеда в направлении планирования коррекции системы речи дошкольников с ТНР на базе практики;

знакомство с участниками образовательного процесса и группой обучающихся;

изучение технического и методического обеспечения и документации, обеспечивающей, работу учителя-логопеда в направлении коррекции произносительной системы речи дошкольников с ТНР.

/Ср/

2. Анализ речевых карт детей группы, составление индивидуального плана работы на 3 детей.

3. Проведение диагностики состояния речи детей на момент практики, взаимодействие с педагогами и выявление детей, не усвоивших адаптированную программу.

4. Создание индивидуальных образовательных маршрутов на детей, не усвоивших адаптированную программу.

5. Наблюдение и анализ деятельности учителя-логопеда по работе над произносительной стороной речи.

6. Планирование логопедической работы по коррекции системы речи, создание календарного плана на период практики с использованием нестандартных методик и приемов.

7. Проведение трех фронтальных логопедических занятий по совершенствованию системы речи.

8. Изучение работы ПМПК, участие в заседании ПМПК.

9. Изучение специальной литературы и периодических изданий, выбор приемов, дидактических игр для применения в дальнейшей логопедической практике.

10. Проведение одного фронтального занятия по формированию гражданской позиции и предотвращению коррупции в обществе.

/Ср/

Подготовка материалов и  письменного отчета обучающегося по итогам практики.

Участие в итоговой конференции.

/Ср/

По завершении практики обучающиеся представляют на кафедру руководителю практики от университета отчет по практике.

Структура отчета по практике должна содержать необходимый перечень следующих документов:

1. Титульный лист.

2. Рабочий график (план) проведения практики.

3. Индивидуальное задание обучающегося.

Индивидуальное задание обучающегося определяется руководителем практики от университета и может дополняться руководителем практики от профильной организации. Выдается индивидуальное задание обучающимся на установочной конференции и подписывается руководителем практики от университета, руководителем практики от профильной организации или руководителем практики от структурного подразделения и обучающимся. Задания должны быть составлены с учетом формируемых индикаторов компетенций.

4. Результаты выполненного индивидуального задания:

4.1 Дневник практики – форма контроля, направленная на проверку умения вести ежедневные записи с фиксацией результатов наблюдений, анализом работы в период практики, владения терминологическим аппаратом, соблюдения требований к структуре и содержанию дневника. Дневник практики должен быть подписан обучающимся, заверен подписью руководителя профильной организации и печатью. Форма, примерное содержание и структура дневника практики определяется выпускающей кафедрой.

4.2 Материалы выполненных индивидуальных заданий.

4.3 Письменный отчет обучающегося по итогам практики – составляется индивидуально каждым обучающимся и должен отражать его деятельность в период практики, обобщаются результаты проделанной работы. Структура письменного отчёта определяются выпускающей кафедрой.

Отчет по практике оценивается руководителем практики от университета.

Оценка компетенций, соотнесенных с планируемыми результатами обучения проводится в форме текущего контроля и промежуточной аттестации. Текущий контроль успеваемости предполагает оценку руководителями практики от университета и профильной организации (руководителем структурного подразделения) индивидуального задания практики.

Промежуточная аттестация по практике проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков требованиям ФГОС ВО в форме зачета с оценкой.

Правила оценивания результатов практики доводятся до сведения обучающихся на установочной конференции. На итоговой конференции подводятся итоги практики, обсуждение возникших трудностей и защита отчетов по практике обучающимися.  

По результатам аттестации (защиты отчета) выставляется зачет с оценкой. Система оценок:

5 (отлично) - зачтено;

4 (хорошо) - зачтено;

3 (удовлетворительно) - зачтено;

2 (неудовлетворительно) – не зачтено.

(этапы)

ный

Вводный инструктаж по ТБ, ознакомление с общими правилами внутреннего распорядка. Знакомство с базой практики, с администрацией. Изучение системы работы учителя-логопеда в направлении планирования коррекции системы речи дошкольников с ТНР на базе практики;

знакомство с участниками образовательного процесса и группой обучающихся;

изучение технического и методического обеспечения и документации, обеспечивающей, работу учителя-логопеда в направлении коррекции произносительной системы речи дошкольников с ТНР.

2. Анализ речевых карт детей группы, составление индивидуального плана работы на 3 детей.

3. Проведение диагностики состояния речи детей на момент практики, взаимодействие с педагогами и выявление детей, не усвоивших адаптированную программу.

4. Создание индивидуальных образовательных маршрутов на детей, не усвоивших адаптированную программу.

5. Наблюдение и анализ деятельности учителя-логопеда по работе над произносительной стороной речи.

6. Планирование логопедической работы по коррекции системы речи, создание календарного плана на период практики с использованием нестандартных методик и приемов.

7. Проведение трех фронтальных логопедических занятий по совершенствованию системы речи.

8. Изучение работы ПМПК, участие в заседании ПМПК.

9. Изучение специальной литературы и периодических изданий, выбор приемов, дидактических игр для применения в дальнейшей логопедической практике.

10. Проведение одного фронтального занятия по формированию гражданской позиции и предотвращению коррупции в обществе.

Подготовка материалов и  письменного отчета обучающегося по итогам практики.

Участие в итоговой конференции.

Защита отчета

Mozilla Firefox: свободно распространяемое программное обеспечение: https://www.mozilla.org/en-US/MPL/2.0/  

Hamster ZIP Archiver: свободно распространяемое программное обеспечение: http://hamstersoft.com/eula/

Moodle: свободно распространяемое программное обеспечение: https://docs.moodle.org/dev/License

Office 365 ProPlus Open for Students ShrdSvr ALNG Subscriptions VL OLVS NL 1Month AcademicEdition Stdnt STUUseBnft: Государственный контракт №27 от 21.10.2021, Лицензионный договор №б/н от 01.09.2021

Антивирусное программное обеспечения Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Стандартный Russian Edition. 500- 999 Node 1 year Educational Renewal License (продление лицензии 280E-210202-112924-207-88): Договор №2022.5496 от 21.03.2022

Электронная библиотечная система «Юрайт» - URL: https://urait.ru/.-  Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.-Текст: электронный

Электронно-библиотечная система (ЭБС) IPRSMART. - URL: https://www.iprbookshop.ru/.- Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.-Текст: электронный

Обучающиеся направляются на место практики в соответствии с договором о практической подготовке, заключенный между профильной организацией и Университетом. Обучающимся разрешается проходить практику в образовательных организациях по своему выбору.

Для руководства практикой, проводимой в профильной организации, назначаются руководитель (руководители) практики из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу Университета (далее – руководитель практики от Университета), и руководитель (руководители) практики от профильной организации), соответствующее требованиям трудового законодательства Российской Федерации о допуске к педагогической деятельности, из числа работников профильной организации, которое обеспечивает организацию реализации компонентов образовательной программы в форме практической подготовки со стороны профильной организации.

Обучающийся, проходящий практику, должен:

На организационном этапе:

 присутствовать на собрании, организуемом руководителями практики от Университета и профильной организации и проводимым для разъяснения программы производственной практики;

 прослушать инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности и внутреннего трудового распорядка;

 получить индивидуальное задание.

 ответственно подходить к выполнению программы практики, к поручениям руководителей практики от Университета и профильной организации;

 соблюдать правила внутреннего трудового распорядка и иные нормы, действующие в организации (в учреждении, на предприятии);

 активно овладевать практическими навыками работы по специальности, собирать и анализировать материал, необходимый для написания отчета по практике и выпускной квалификационной работы;  

 выполнять индивидуальные задания, предусмотренные программой практики;

 ежедневно вести дневник практики;

 соблюдать требования к внешнему виду сотрудников организации;

 нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;

 осуществлять взаимодействие с руководителем от  профильной организации.

На заключительном этапе:

 представить своевременно руководителю от Университета отчётную документацию по практике.

Защитить в установленные сроки отчёт по практике. Все материалы подшиваются в отдельную папку, сдаются на кафедру. Руководитель практики от Университета проводит просмотр отчета и решает вопрос о допуске обучающегося к защите. Формой аттестации по практике является зачет с оценкой. Оценка результатов практики обучающегося осуществляется в форме защиты подготовленного отчета. Порядок защиты отчета по практике:

- доклад обучающегося о результатах прохождения практики;

- ответы обучающегося на вопросы по отчету;

При оценке учитываются:

 содержание отчета и доклада обучающегося;

 качество ответов на вопросы;

 корректно заполненный дневник прохождения практики, грамотно составленный письменный отчет обучающегося по практике.

 в случае болезни представить в деканат справку установленного образца соответствующего лечебного учреждения.

Обучающийся имеет право:

 на своевременное ознакомление с программой практики, нормативными и правовыми актами и законодательством, распространяющимися на практикантов;

 пользоваться библиотечно-информационными ресурсами университета и баз практик;

 на консультацию руководителей, методистов по вопросам организации и содержания практики;

 на методическую помощь при подготовке к занятиям при выполнении индивидуальных заданий и сборе материалов к отчёту по практике и выпускной квалификационной работе.

Обучающиеся, не выполнившие программу практики по уважительным причинам, направляются на практику вторично в свободное от учебы время. Обучающиеся, не выполнившие программу практики без уважительных причин или не аттестованные по итогам практик, могут быть отчислены из Университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном локальными нормативными актами Университета.

Практика бакалавров проводится на базе муниципальных образовательных организаций среднего общего образования различных типов и видов, заключивших договоры с ФГБОУ ВО «НГПУ», а также в образовательных учреждениях по месту работы обучающихся (в образовательных организациях) или по месту жительства (в образовательных организациях).

При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

- укомплектованность образовательного учреждения педагогическими кадрами, обладающими высоким профессиональным уровнем;

- достаточный уровень оснащенности учебной и методической литературой по дисциплине;

- наличие технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети Интернет и т.д.) для применения современных информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения

При прохождении практики также используются материально-технические возможности принимающей организации.

Практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводится с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

Процедура оценивания результатов обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по практике предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации.

При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья процедура оценивания результатов прохождения практики проводится в несколько этапов.