2022-2023_ab44_03_05 МиИ п823_ 821 гр__plx_Производственная педагогическая практика_Математика и Информатика

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Набережночелнинский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «НГПУ»)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

_______________ А.М. Гайфутдинов

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Производственная педагогическая практика

рабочая программа практики

Закреплена за кафедрой

Математики, физики и методик их обучения

Учебный план

ab44.03.05 МиИ п823, 821 гр..plx

44.03.05 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (С ДВУМЯ ПРОФИЛЯМИ ПОДГОТОВКИ)

Математика и Информатика

Квалификация

бакалавр

Форма обучения

очная

Форма промежуточной аттестации

Зачет с оценкой

Вид практики

Производственная

Тип практики

педагогическая практика

Форма проведения

дискретно

Объём практики

Продолжительность в часах/неделях

216/4 0

Способ проведения практики

Распределение часов практики

Семестр (<Курс>.<Семестр на курсе>)

9(5.1)

Итого

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

В том числе в форме практ. подготовки

Контактная работа

Сам. работа

210

Итого

216

Рабочую программу составил(и):

к.п.н., доцент Галямова Э.Х. _________________

Производственная педагогическая практика

Рабочая программа практики

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (С ДВУМЯ ПРОФИЛЯМИ ПОДГОТОВКИ) (уровень бакалавриата) (приказ Минобрнауки России от 09.02.2016 г. № 91)

ab44.03.05 МиИ п823, 821 гр..plx

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 26.05.2022 протокол № 6 .

Протокол от __ __________ 1 г. № __

Срок действия программы: 2022-2023 уч.г.

Зав. кафедрой Галямова Эльмира Хатимовна

Математики, физики и методик их обучения

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

ЦЕЛИ ПРАКТИКИ

Цель производственной педагогической практики – закрепить, обобщить и подытожить полученные дисциплинарные, психолого-педагогические и методические знания в практической деятельности учителя математики; использовать возможности производственной практики для отработки профессиональных умений и опыта практической деятельности.

Задачами производственной педагогической практики являются:

1. планировать и организовывать учебно-воспитательную работу по математике, руководствуясь содержанием и требованиями ФГОС; компонентами учебно-методических комплектов (УМК) по математике; - научить обучающихся проводить учебную и внеучебную работу по математике, целью которой является развитие коммуникативной (лингвистической, социолингвистической, социокультурной, стратегической, дискурсивной и социальной) компетенции обучающихся;

2. способствовать приобретению практических умений и навыков в работе учителя математики;

3. способствовать овладению формами, методами и средствами учительской деятельности;

4. сформировать навыки психолого-педагогического и методического анализа традиционных и инновационных образовательных программ и построенных в соответствии с ними уроков;

5. организовать общение и взаимодействие с администрацией, психологом, педагогами, классным коллективом и отдельными обучающимися;

6. сформировать навыки анализа и обобщения личного опыта и опыта работы учителя математики;

7. способствовать усвоению приемов, методов и способов обработки, представления и интерпретации результатов проведенных практических исследований;

8. научить обучающихся свободно ориентироваться и действовать в конкретной обстановке класса, школы;

9. способствовать формированию и развитию у будущего учителя профессиональных качеств общения с детьми, коллегами по работе, родителями обучающихся, через различные виды педагогической деятельности;

10. научить обучающихся вести документацию, необходимую в работе учителя математики.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-2: способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции

Знать

Уметь

Владеть

ОК-6: способностью к самоорганизации и самообразованию

Знать

Уметь

Владеть

ОПК-2: способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся

Знать

Уметь

Владеть

ОПК-3: готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса

Знать

Уметь

Владеть

ОПК-4: готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования

Знать

Уметь

Владеть

ПК-1: готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов

Знать

Уметь

Владеть

ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Знать

Уметь

Владеть

ПК-4: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов

Знать

Уметь

Владеть

ПК-6: готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса

Знать

Уметь

Владеть

ПК-7: способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности

Знать

Уметь

Владеть

Знать:

В результате прохождения практики обучающийся должен

- теории и технологии обучения и воспитания ребенка, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- основы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса;

- требования к образовательным результатам в соответствии с нормативными правовыми актами сферы образования;

- основные этапы и закономерности исторического процесса, основные понятия и даты исторического развития для формирования гражданской позиции;

- содержание процессов самоорганизации и самообразования, их особенностей и технологий реализации, исходя из целей совершенствования профессиональной деятельности;

- ФГОС, примерные программы по математике, требования к составлению рабочих программ, способы проектирования учебных занятий;

- современные методы и технологии обучения и диагностики;

- личностные, метапредметные и предметные результаты обучения математике;

- основы взаимодействия с участниками образовательного процесса;

- способы построения межличностных отношений в группах разного возраста.

Уметь:

- проектировать образовательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности, осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся;

- определять преимущества и недостатки психолого-педагогических характеристик сопровождения учебно-воспитательного процесса;

- использовать базовые правовые знания при решении различных профессиональных задач;

- выделять основные этапы и закономерности исторического процесса, применять основные исторические понятия для формирования гражданской позиции;

- самостоятельно определять цели и задачи самоорганизации и самообразования для выполнения профессиональной деятельности;

- проектировать образовательный процесс на основании образовательной программы;

- применять современные методы и технологии обучения и диагностики;

- системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные условия для достижения планируемых результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами предмета "математика";

- взаимодействовать с участниками образовательного процесса (педагогами; обучающимися и их родителями);

- учитывать в педагогическом взаимодействии различные особенности учащихся; использовать в образовательном процессе разнообразные ресурсы, в том числе потенциал

других учебных предметов; учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные), в которых протекают процессы обучения.

Владеть:

- современными методиками и технологиями обучения математике и физике;

- навыками психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса;

- навыками использования нормативно-правовой базы для решения профессиональных задач сферы образования;

- навыками вычленения в исторических событиях и процессах основных этапов и закономерностей исторического развития для формирования гражданской позиции;

- технологиями организации процесса самообразования; приемами целеполагания во временной перспективе, способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности;

- способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

- навыками использования современных методов и технологий обучения и диагностики для достижения конкретных целей обучения и развития обучающихся;

- способами достижения личностных, метапредметных, предметных результатов обучения;

- навыками установления взаимодействия с коллегами, обучающимися и их родителями для решения конкретных вопросов обучения, воспитания и развития;

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения.

МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Блок.Часть

Б2.В

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Курсовая работа по модулю 11 "Математика"

Математические основы физики

Методы и средства защиты информации

Моделирование в системах компьютерной математики

Проектирование информационных систем

Производственная педагогическая практика в школе по математике и информатике

Противодействие терроризму и экстремизму

Разработка WEВ-приложений

Теория вероятностей и математическая статистика

Технологии программирования

Диагностика предметных и метапредметных результатов обучения математике

Дифференциальная геометрия

Информационные системы

Курсовая работа по методикам обучения

Методика обучения информатике

Методика обучения математике

Организация культурно-просветительской деятельности

Практикум по решению задач на ЭВМ

Программирование на PHP

Производственная культурно-просветительская практика

Базы данных

Высокоуровневые методы программирования

Компьютерные сети и интернет-технологии

Образовательное право

Основания геометрии и неевклидова геометрия

Правоведение

Производственная летняя педагогическая практика

Профессиональная этика

Теория рядов

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных

Логическое программирование

Математическая логика и теория алгоритмов

Методы психолого-педагогического исследования

Операционные системы, среды и оболочки

Основы экологической культуры

Проективная геометрия

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

Психолого-педагогический практикум

Абстрактная и компьютерная алгебра

Архитектура компьютера

Возрастная психология и педагогическая психология

Дискретная математика

Дифференциальные уравнения

Конструктивная геометрия

Методика работы вожатого в детско-юношеской организации

Объектно-ориентированное программирование

Педагогические технологии

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (решение математических задач)

Числовые системы

Аналитическая геометрия

Начала алгебры

Основы математического анализа

Социальная психология

Теоретические основы информатики

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

Теория преобразований плоскости

Теория чисел

Элементарная математика

Алгоритмы и структуры данных

Общая психология

Противодействие коррупции

Разработка web-сайтов на HTML и CSS

Робототехника в школьном курсе информатики

Теория обучения

Введение в профессиональную деятельность

Вводный курс математики

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

История

Основы алгоритмизации и программирования

Основы общей педагогики и история образования, введение в педагогическую деятельность

Программное обеспечение ЭВМ

Системы компьютерной алгебры

Математическое моделирование в физике

Кратные, криволинейные и поверхностные интегралы

Проектно-исследовательская деятельность учащихся по информатике

Интернет-программирование

Образовательная робототехника во внеурочной деятельности

Программирование Python

Разработка Интернет-приложений

Технология организации вожатской работы в оздоровительных лагерях

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной практики необходимо как предшествующее:

Автоматизированные системы управления

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

Информационные и коммуникационные технологии в образовании

Нестандартные методы решения математических задач

Производственная практика научно-исследовательская работа

Производственная преддипломная практика

Уравнения математической физики

Численные методы

Прикладные задачи в математическом анализе

Практикум по решению задач с параметрами

Вычислительная математика

Управление информационными системами

Современные средства оценивания результатов обучения

Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Код занятия

Наименование разделов (этапов) и тем/вид занятия

Семестр

Часов

Компетенции

Литература

Интракт.

Форма контроля

Эл. ресурсы

Пр. подгот.

Раздел 1. Подготовительный

1.1

Участие в установочной конференции. Ознакомление с целями и задачами практики. /РукПр/

ОК-2,ОПК-2,ОПК-4,ПК-2,ПК-6

Л1.1,Л2.1,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

1.2

Получение индивидуальных заданий Составление, заполнение рабочего графика.

Изучение системы учебно-воспитательной работы на базе практики; знакомство с коллективом обучающихся; изучение системы работы учителя математики, материально-технического и методического обеспечения и др

. /Ср/

ОК-6,ОПК-3,ПК-1,ПК-4,ПК-7

Л1.1,Л2.1,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

Раздел 2. Основной

2.1

Изучение системы учебно-воспитательной работы на базе практики; знакомство с коллективом учащихся; изучение системы работы учителя математики и физики, материально-технического и методического обеспечения и др. Знакомство с учебным планом, примерными программами и УМК по математике и физике.

Знакомство с локальными актами: режим занятий обучающихся; периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Планирование учебной и внеклассной деятельности. Посе¬щение и анализ уроков в закрепленном классе.

Планирование и проведение уроков разной типологии и их самоанализ.

Изучение опыта учителей ОО.

Работа в кабинетах математики и физики.

Участие во всех видах текущей работы классного руководителя. Использование на уроках возможностей информационной среды образовательного учреждения, осуществлять организацию творческой деятельности обучающихся путем проведения внеклассных мероприятий.

Индивидуальная работа с учащимися закрепленного класса по физике; участие в организации и проведении общешкольных мероприятий.

Выполнение технического задания по теме курсовой работы

Наблюдение за учащимися и классом в целом при посещении уроков и внеклассных мероприятий в закрепленном классе

Присутствие на заседании методического объединения учителей.

Выполнение индивидуальных заданий

/Ср/

162

ОК-2,ОК-6,ОПК-2,ОПК-3,ОПК-4,ПК-1,ПК-2,ПК-4,ПК-6,ПК-7

Л1.1,Л2.1,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

Раздел 3. Заключительный

3.1

Участие в проведении итоговой конференции на факультете. /РукПр/

ОК-2,ОПК-2,ОПК-4,ПК-2,ПК-6

Л1.1,Л2.1,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

3.2

Оформление отчетной документации. Участие в проведении итоговой конференции в школе и на факультете. Защита отчетов.

/Ср/

ОК-6,ОПК-3,ПК-1,ПК-4,ПК-7

Л1.1,Л2.1,Л3.1

Текущий контроль успеваемости

Э1,Э2

3.3

Проверка отчета. /РукПр/

ОК-2,ОПК-2,ОПК-4,ПК-2,ПК-6

Л1.1,Л2.1,Л3.1

Промежуточная аттестация

Э1,Э2

ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ

Основной итог практики – это выполнение календарного графика ее прохождения и составление отчета.

По завершении практики обучающиеся представляют на кафедру (руководителю практики от университета) отчет по практике.

Структура отчета по прохождению практики:

1.Титульный лист.

2.Рабочий график (план) проведения практики.

3.Дневник практики.

Дневник практики – форма контроля, направленная на проверку умения вести ежедневные записи с фиксацией результатов наблюдений, анализом работы в период практики, владения терминологическим аппаратом, соблюдения требований к структуре и содержанию дневника. Дневник практики должен быть подписан обучающимся, заверен подписью руководителя профильной организации и печатью. Форма, примерное содержание и структура дневника практики определяется выпускающей кафедрой.

4.Индивидуальное задание.

Индивидуальное задание обучающегося определяется руководителем практики от университета и может дополняться руководителем практики от профильной организации. Выдается индивидуальное задание обучающимся на установочной конференции и подписывается руководителем практики от университета, руководителем практики от профильной организации и обучающимся. Задания должны быть составлены с учетом формируемых компетенций.

5.Материалы выполненных индивидуальных заданий.

(в зависимости от вида и типа практики например – план-конспекты уроков, характеристика, самоанализ урока, разработки и др.).

6. Письменный отчет обучающегося о прохождении практики.

Письменный отчет обучающегося о прохождении практики – составляется индивидуально каждым обучающимся и должен отражать анализ своей деятельности в период практики, обобщаются результаты проделанной работы.

Отчет по практике оценивается руководителем практики от университета.

Оценка компетенций, соотнесенных с планируемыми результатами обучения проводится в форме текущего контроля и промежуточной аттестации. Текущий контроль успеваемости предполагает оценку руководителями практики от университета и профильной организации (руководителем структурного подразделения) индивидуального задания практики.

Промежуточная аттестация по практике проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков требованиям ФГОС ВО в форме зачета с оценкой.

Правила оценивания результатов практики доводятся до сведения обучающихся на установочной конференции. На итоговой конференции подводятся итоги практики, обсуждение возникших трудностей и защита отчетов по практике обучающимися.

По результатам аттестации (защиты отчета) выставляется зачет с оценкой. Система оценок:

5 (отлично) - зачтено;

4 (хорошо) - зачтено;

3 (удовлетворительно) - зачтено;

2 (неудовлетворительно) – не зачтено.

Представлен отдельным документом в приложении

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ

Перечень компетенций и этапы их формирования в процессе проведения практики

Разделы

(этапы)

Наименование раздела (этапа) практики

Код формируемого индикатора/компетенции

Вид занятий, работы

Форма контроля

Подготовительный

ОК-2, ОПК-2, ОПК-4, ПК-2, ПК-6, ОК-6, ОПК-3, ПК-1, ПК-4, ПК-7

Участие в установочной конференции. Ознакомление с целями и задачами практики.

Получение индивидуальных заданий Составление, заполнение рабочего графика.

Текущий контроль успеваемости

Основной

ОК-2, ОК-6, ОПК-2, ОПК-3, ОПК-4, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-6, ПК-7

Планирование учебной и внеклассной деятельности. Посе¬щение и анализ уроков в закрепленном классе.

Планирование и проведение уроков разной типологии и их самоанализ.

Изучение опыта учителей ОО.

Работа в кабинетах математики и физики.

Выполнение технического задания по теме курсовой работы

Присутствие на заседании методического объединения учителей.

Выполнение индивидуальных заданий

Текущий контроль успеваемости

Заключительный

ОК-2, ОПК-2, ОПК-4, ПК-2, ПК-6, ОК-6, ОПК-3, ПК-1, ПК-4, ПК-7

Участие в проведении итоговой конференции на факультете.

Проверка отчета.

Текущий контроль успеваемости

Промежуточная аттестация

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ", НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Основная литература

Ларин С.В. Методика обучения математике: компьютерная анимация в среде geogebra : учеб. пособие для вузов [Электронный ресурс]:Учебное пособие для вузов / С. В. Ларин. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 233 с. — (Образовательный процесс). — ISBN 978-5-534-08929-5. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/441296. - Москва : Издательство Юрайт, 2019. - 233 с. – Режим доступа: https://biblio-online.ru/bcode/441296

Л1.1

Дополнительная литература

Перельман, Я. И. Живая математика. Математические рассказы и головоломки :Я. И. Перельман. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 166 с. — (Открытая наука). — ISBN 978-5-534-00047-4. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://biblio-online.ru/bcode/438187. - Москва : Издательство Юрайт, 2019., 2019. -

Л2.1

Методические разработки

Галямова Э.Х. Методика обучения математике в условиях внедрения новых стандартов:учебное пособие. - Н.Челны: НГПУ, 2016. - 115 с.

Л3.1

Перечень ресурсов сети «Интернет»

Российское образование: федеральный образовательный портал

Э1

Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования:

Э2

Перечень лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства:

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ)

Moodle: свободно распространяемое программное обеспечение: https://docs.moodle.org/dev/License

Desktop Education ALNG LicSAPk OLVS E 1Y AcademicEdition Enterprise:Государственный контракт №27 от 21.10.2021, Лицензионный договор №б/н от 01.09.2021

Office 365 ProPlus Open for Students ShrdSvr ALNG Subscriptions VL OLVS NL 1Month AcademicEdition Stdnt STUUseBnft: Государственный контракт №27 от 21.10.2021, Лицензионный договор №б/н от 01.09.2021

Антивирусное программное обеспечения Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Стандартный Russian Edition. 500- 999 Node 1 year Educational Renewal License (продление лицензии 280E-210202-112924-207-88): Договор №2022.5496 от 21.03.2022

Профессиональные базы данных и информационных справочных систем:

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

2-301, Учебная аудитория для проведения учебных занятий (423806, Республика Татарстан (Татарстан), г. Набережные Челны, пер. Железнодорожников, д. 9А)., Оборудование и технические средства обучения: компьютер, интерактивная доска, проектор, учебно-наглядные пособия.

2-302а, Помещение для самостоятельной работы (423806, Республика Татарстан (Татарстан), г. Набережные Челны, пер. Железнодорожников, д. 9А)., Оборудование и технические средства обучения: компьютеры с возможностью подключения к сети «Интернет» и доступом в электронную информационно-образовательную среду.

Организация практик на всех этапах их проведения направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися навыками профессиональной деятельности и выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

В случае прохождения практики в профильной организации обучающиеся направляются на место практики в соответствии с договором о практической подготовке, заключённым между профильной организацией и Университетом. В случае направления для прохождения практики в структурное подразделение Университета договор не требуется.

Для руководства практикой, проводимой в профильной организации, назначаются руководитель (руководители) практики из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу Университета (далее – руководитель практики от

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОХОЖДЕНИЮ ПРАКТИКИ

Университета), и руководитель (руководители) практики от профильной организации), соответствующее требованиям трудового законодательства Российской Федерации о допуске к педагогической деятельности, из числа работников профильной организации, которое обеспечивает организацию реализации компонентов образовательной программы в форме практической подготовки со стороны профильной организации. Для руководства практической подготовкой при проведении практики, проводимой в структурном подразделении Университета, назначается руководитель по практике от Университета из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу Университета.

Обучающийся, проходящий практику, должен:

На организационном этапе:

- присутствовать на собрании, организуемом руководителями практики от Университета и профильной организации и проводимым для разъяснения программы учебной/производственной практики;

- прослушать инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности и внутреннего трудового распорядка;

- получить индивидуальное задание.

В период прохождения практики:

- ответственно подходить к выполнению программы практики, к поручениям руководителей практики от Университета и профильной организации;

- соблюдать правила внутреннего трудового распорядка и иные нормы, действующие в организации (в учреждении, на предприятии);

- активно овладевать практическими навыками работы по специальности, собирать и анализировать материал, необходимый для написания отчета по практике и выпускной квалификационной работы;

- выполнять индивидуальные задания, предусмотренные программой практики;

- ежедневно вести дневник практики;

- соблюдать требования к внешнему виду сотрудников организации;

- нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;

- осуществлять взаимодействие с руководителем от профильной организации.

На заключительном этапе:

- представить своевременно руководителю от Университета отчётную документацию по практике.

Защитить в установленные сроки отчёт по практике. Все материалы подшиваются в отдельную папку, сдаются на кафедру. Руководитель практики от Университета проводит просмотр отчета и решает вопрос о допуске обучающегося к защите. Формой аттестации по практике является зачет с оценкой. Оценка результатов практики обучающегося осуществляется в форме защиты подготовленного отчета. Порядок защиты отчета по практике:

- доклад обучающегося о результатах прохождения практики;

- ответы обучающегося на вопросы по отчету;

При оценке учитываются:

- содержание отчета и доклада обучающегося;

- качество ответов на вопросы;

- корректно заполненный дневник прохождения практики, грамотно составленный письменный отчет обучающегося по практике.

- в случае болезни представить в деканат справку установленного образца соответствующего лечебного учреждения.

Обучающийся имеет право:

- на своевременное ознакомление с программой практики, нормативными и правовыми актами и законодательством, распространяющимися на практикантов;

- пользоваться библиотечно-информационными ресурсами университета и баз практик;

- на консультацию руководителей, методистов по вопросам организации и содержания практики;

- на методическую помощь при подготовке к занятиям при выполнении индивидуальных заданий и сборе материалов к отчёту по практике и выпускной квалификационной работе.

Обучающиеся, не выполнившие программу практики по уважительным причинам, направляются на практику вторично в свободное от учебы время. Обучающиеся, не выполнившие программу практики без уважительных причин или не аттестованные по итогам практик, могут быть отчислены из Университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном локальными нормативными актами Университета.

Практика бакалавров по педагогическим направлениям проводится на базе муниципальных образовательных организаций среднего общего образования различных типов и видов, заключивших договоры с ФГБОУ ВО «НГПУ», а также в образовательных учреждениях по месту работы обучающихся (в образовательных организациях) или по месту жительства (в образовательных организациях).

При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

- укомплектованность образовательного учреждения педагогическими кадрами, обладающими высоким профессиональным уровнем;

- достаточный уровень оснащенности учебной и методической литературой по дисциплине;

- наличие технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети Интернет и т.д.) для применения современных информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения

При прохождении практики также используются материально-технические возможности принимающей организации.

Практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводится с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

Процедура оценивания результатов обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по практике предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации.

При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья процедура оценивания результатов прохождения практики проводится в несколько этапов.