2022-2023_b44_03_05 РЯиЛ 232_plx_Производственная педагогическая практика_Русский язык и Литература

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Набережночелнинский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «НГПУ»)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по УР

_______________ А.М. Гайфутдинов

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Производственная педагогическая практика

рабочая программа практики

Закреплена за кафедрой

Русской и татарской филологии

Учебный план

b44.03.05 РЯиЛ 232.plx

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)

Русский язык и Литература

Квалификация

бакалавр

Форма обучения

очная

Форма промежуточной аттестации

Зачет с оценкой

Вид практики

Производственная

Тип практики

педагогическая практика

Форма проведения

дискретно

Объём практики

Продолжительность в часах/неделях

108/2 0

Способ проведения практики

Распределение часов практики

Семестр (<Курс>.<Семестр на курсе>)

7(4.1)

Итого

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

В том числе в форме практ. подготовки

Контактная работа

Сам. работа

105

Итого

108

Рабочую программу составил(и):

к.филол.н. доц. Потанина Александра Виктровна _________________

Производственная педагогическая практика

Рабочая программа практики

разработана в соответствии с ФГОС ВО:

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования - бакалавриат по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) (приказ Минобрнауки России от 22.02.2018 г. № 125)

b44.03.05 РЯиЛ 232.plx

составлена на основании учебного плана:

утвержденного учёным советом вуза от 26.05.2022 протокол № 6 .

Протокол от __ __________ 1 г. № __

Срок действия программы: 2022-2023 уч.г.

Зав. кафедрой Окишева Карина Анатольевна

Русской и татарской филологии

Рабочая программа одобрена на заседании кафедры

ЦЕЛИ ПРАКТИКИ

Цель производственной педагогической практики – научить обучающихся применять полученные дисциплинарные, психолого-педагогические и методические знания в практической деятельности учителя русского языка и литературы; использовать возможности производственной практики для приобретения профессиональных умений и опыта практической деятельности.

Задачами производственной педагогической практики, в соответствии с трудовыми функциями определенными профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н, являются:

-способствовать формированию у обучающихся навыков коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

-развивать способность обучающихся к самоорганизации, потребность в педагогическом самообразовании и постоянном самосовершенствовании;

-способствовать формированию навыков осуществления обучения, воспитания и развития с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей;

-формировать у обучающихся готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования;

-развивать у будущих учителей способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности;

-способствовать овладению основами профессиональной этики и речевой культуры;

-способствовать формированию навыков решения задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

УК-3.1: Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения

УК-3.2: Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия, в том числе с различными организациями

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.3: Осуществляет коммуникацию в цифровой среде для достижения профессиональных целей и эффективного взаимодействия

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.1: Проектирует диагностируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.2: Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся

ОПК-3.3: Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления

ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.1: Осуществляет отбор психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) и применяет их в профессиональной деятельности с учетом различного контингента обучающихся

ОПК-6.2: Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить индивидуализацию обучения, развития, воспитания, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся

ОПК-7: Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ

ОПК-7.1: Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося

ОПК-7.2: Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.1: Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний, в том числе в предметной области

ОПК-8.2: Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания предметной области, психолого-педагогические знания и научно-обоснованные закономерности организации образовательного процесса

ПК-3: Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов

ПК-3.1: Владеет способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности (исследовательской, проектной, групповой и др.)

ПК-3.2: Использует образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании (предмета по профилю) в учебной и во внеурочной деятельности

Знать:

В результате прохождения практики обучающийся должен

-правовые нормы достижения поставленной цели в сфере реализации проекта;

-основы деловой коммуникации в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах);

-особенности использования ИКТ-технологий для поиска необходимой информации при решении стандартных коммуникативных задач;

-межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах;

-средства и методы физической культуры, необходимые для планирования и реализации физкультурно-педагогической деятельности;

-природные, социальные и техногенные факторы, оказывающие воздействие на жизнедеятельность;

-условия, необходимые для устойчивого развития природы и общества; основы оказания первой помощи;

-основы профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;

-основные компоненты основных и дополнительных образовательных программ;

-цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС;

-приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

-формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

-образовательные результаты обучающихся в рамках учебных предметов согласно освоенному (освоенным) профилю (профилям) подготовки;

-диагностические средства, формы контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

-психофизиологические, возрастные, познавательные особенности обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями;

-методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний;

-принципы работы современных информационных технологий при решении задач профессиональной деятельности.

Уметь:

-определять имеющиеся ресурсы для достижения цели проекта;

-осуществлять поиск необходимой информации для решения стандартных коммуникативных задач с применением ИКТ-технологий;

-выбирать коммуникативные стратегии и тактики при ведении деловых переговоров;

-выстраивать взаимодействие с учетом национальных и социокультурных особенностей;

-использовать средства и методы физической культуры, необходимые для планирования и реализации физкультурно-педагогической деятельности;

-оценивать и анализировать риски для жизнедеятельности при возникновении чрезвычайных ситуаций природного, социального и техногенного происхождения, военных конфликтов;

-проектировать безопасный образ жизни для обеспечения устойчивого развития природы и общества;

-демонстрировать приемы оказания первой помощи;

-организовывать образовательную среду в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

-разрабатывать программы отдельных учебных предметов, в том числе программы дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки);

-определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС;

-применять различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

-применять формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

-осуществлять отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

-осуществлять трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями;

-осуществлять урочную и внеурочную деятельность в соответствии с предметной областью согласно освоенному профилю (профилям) подготовки;

-использовать принципы работы современных информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства при решении задач профессиональной деятельности.

Владеть:

-навыком выявления и анализа различных способов решения задач в рамках цели проекта и аргументации их выбора;

-навыком поиска необходимой информации для решения стандартных коммуникативных задач с применением ИКТ-технологий;

-навыком выбора коммуникативных стратегий и тактик при ведении деловых переговоров;

-навыком взаимодействия с учетом национальных и социокультурных особенностей;

-навыком использования средств и методов физической культуры, необходимых для планирования и реализации физкультурно-педагогической деятельности;

-навыками проектирования мероприятий по поддержке безопасных условий жизнедеятельности при угрозе и возникновении ЧС, военных конфликтов, по сохранению природной среды;

-навыками оказания первой помощи;

-навыком выстраивания образовательного процесса в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

-навыком разработки программы развития универсальных учебных действий средствами преподаваемой(ых) учебных дисциплин, в том числе с использованием ИКТ;

-навыком разработки планируемых результатов обучения и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки);

-навыком определения и формулировки целей и задач учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС;

-навыком применения различных приемов мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

-навыком применения форм, методов, приемов и средств организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

-навыком применения различных диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

-опытом выявления трудностей в обучении и корректировки путей достижения образовательных результатов;

-методами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний;

-навыком применения современных информационных технологий для решения задач профессиональной деятельности.

МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Блок.Часть

Б2.О

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

Ациклические виды спорта

Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю

Основы вожатской деятельности

Производственная педагогическая вожатская практика

Учебная технологическая практика (сопровождение обучающихся с ОВЗ)

Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями

Педагогика

Производственная педагогическая практика (классное руководство)

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

Учебная технологическая практика

Безопасность жизнедеятельности

Психология

Психология воспитательных практик

Учебная технологическая практика

Учебная читательская практика

Иностранный язык

Учебная технологическая практика (проектно-технологическая практика)

Философия

Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья

Детская литература

История (история России, всеобщая история)

Учебная практика по русскому языку и литературе

Основы медицинских знаний

Русский язык и культура речи

Физическая культура и спорт

Финансово-экономический практикум

Фольклор

Циклические виды спорта

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной практики необходимо как предшествующее:

Диагностика предметных и метапредметных результатов обучения по русскому языку и литературе

Курсовая работа по русскому языку

Производственная педагогическая практика

Стилистика

Учебная практика по риторике

Курсовая работа по литературе

Организация внеурочной деятельности по литературе

Подготовка к государственной итоговой аттестации по русскому языку и литературе на уровне среднего общего образования

Производственная педагогическая практика

Организация внеурочной деятельности по русскому языку

Дидактические и методические аспекты проектирования урока русского языка и литературы

Дифференцированный подход в обучении русскому языку и литературе

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

Интерактивные технологии в обучении русскому языку и литературе

Документационное обеспечение образовательного процесса учителя русского языка и литературы

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ

Код занятия

Наименование разделов (этапов) и тем/вид занятия

Семестр

Часов

Компетенции

Литература

Интракт.

Форма контроля

Эл. ресурсы

Пр. подгот.

Раздел 1. Подготовительный

1.1

Получение индивидуального задания на практику. Знакомство с содержанием РП по данному типу практики, с целью, задачами практики, с пакетом отчетной документации, требованиями к оформлению документации, критериями оценивания производственной практики на промежуточной аттестации.

Знакомство с администрацией, внутренним распорядком учреждения, с оснащением кабинетов русского языка и литературы, с имеющейся учебной и другой профессионально-ориентированной литературой, библиотекой. Распределение обучающихся по классам, закрепление за учителями русского языка и литературы и классными руководителями. /Ср/

ОПК-8.1,ОПК-8.2,УК-3.1,УК-3.2,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-6.1,ОПК-6.2,ОПК-7.1,ОПК-7.2,ПК-3.1,ПК-3.2,УК-4.3

Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л3.1

текущий контроль успеваемости

Э1,Э2,Э3,Э4,Э5,Э6,Э7,Э8

1.2

Организация и проведение установочной конференции. Ознакомление с содержанием РП по данному типу практики, с целью, задачами практики, с пакетом отчетной документации, требованиями к оформлению документации, критериями оценивания производственной практики на промежуточной аттестации. Проведение инструктажа по правилам противопожарной безопасности и охраны труда, техники безопасности и санитарно-эпидемиологических правил и гигиенических нормативов. /РукПр/

0,5

ОПК-8.1,ОПК-8.2,УК-3.1,УК-3.2,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-6.1,ОПК-6.2,ОПК-7.1,ОПК-7.2,ПК-3.1,ПК-3.2,УК-4.3

Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л3.1

текущий контроль успеваемости

Э1,Э2,Э3,Э4,Э5,Э6,Э7,Э8

0,5

Раздел 2. Ознакомительный

2.1

Знакомство с администрацией, внутренним распорядком учреждения. Знакомство с оснащением кабинетов русского языка и литературы, с имеющейся учебной и другой профессионально-ориентированной литературой, библиотекой. /Ср/

ОПК-8.1,ОПК-8.2,УК-3.1,УК-3.2,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-6.1,ОПК-6.2,ОПК-7.1,ОПК-7.2,ПК-3.1,ПК-3.2,УК-4.3

Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л3.1

текущий контроль успеваемости

Э1,Э2,Э3,Э4,Э5,Э6,Э7,Э8

2.2

Распределение обучающихся по классам, закрепление за учителями русского языка и литературы и классными руководителями. /РукПр/

0,5

ОПК-8.1,ОПК-8.2,УК-3.1,УК-3.2,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-6.1,ОПК-6.2,ОПК-7.1,ОПК-7.2,ПК-3.1,ПК-3.2,УК-4.3

Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л3.1

текущий контроль успеваемости

Э2,Э3,Э4,Э6,Э7,Э8

0,5

Раздел 3. Основной

3.1

Наблюдение и анализ уроков русского языка и литературы в прикрепленном классе;

изучение методической и научно-методической литературы;

разработка плана зачетных учебных занятий; выполнение заданий.

Разработка следующих материалов:

- 8 конспектов просмотренных уроков по русскому языку и литературе;

- анализ 8 просмотренных уроков по русскому языку и литературе;

-технологические карты 4 зачетных уроков;

-самоанализы 4 зачетных уроков;

-конспект /сценарий внеурочного мероприятия внеурочного мероприятия;

-самоанализ внеурочного мероприятия;

-доклад по теме «Метапредметные образовательные результаты как требование ФГОС»;

-психолого-педагогический портрет одного ученика

/Ср/

ОПК-8.1,ОПК-8.2,УК-3.1,УК-3.2,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-6.1,ОПК-6.2,ОПК-7.1,ОПК-7.2,ПК-3.1,ПК-3.2,УК-4.3

Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л3.1

текущий контроль успеваемости

Э1,Э2,Э3,Э4,Э5,Э6,Э7,Э8

3.2

Проверка технологических карт зачетных уроков и сценария внеурочного мероприятия. Посещение зачетных уроков и внеурочного мероприятия. Проверка анализов уроков и внеурочного мероприятия. Консультации по выполнению иных работ, предусмотренных индивидуальным заданием. /РукПр/

ОПК-8.1,ОПК-8.2,УК-3.1,УК-3.2,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-6.1,ОПК-6.2,ОПК-7.1,ОПК-7.2,ПК-3.1,ПК-3.2,УК-4.3

Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л3.1

текущий контроль успеваемости

Э2,Э3,Э4,Э5,Э6,Э7,Э8

Раздел 4. Аналитический

4.1

Обобщение материалов практики. Подготовка отчета по итогам практики документации. /Ср/

ОПК-8.1,ОПК-8.2,УК-3.1,УК-3.2,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-6.1,ОПК-6.2,ОПК-7.1,ОПК-7.2,ПК-3.1,ПК-3.2,УК-4.3

Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л3.1

текущий контроль успеваемости

Э1,Э2,Э3,Э4,Э5,Э6,Э7,Э8

4.2

Обобщение материалов практики. /РукПр/

0,5

ОПК-8.1,ОПК-8.2,УК-3.1,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-6.1,ОПК-6.2,ОПК-7.1,ОПК-7.2,ПК-3.1,ПК-3.2,УК-4.3

Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л3.1

текущий контроль успеваемости

Э2,Э3,Э4,Э6,Э7,Э8

0,5

Раздел 5. Заключительный

5.1

Обобщение материалов практики. Подготовка отчета по итогам практики. Участие в итоговой конференции.Защита отчета по практике. Сдача отчетной документации по практике. /Ср/

ОПК-8.1,ОПК-8.2,УК-3.1,УК-3.2,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-6.1,ОПК-6.2,ОПК-7.1,ОПК-7.2,ПК-3.1,ПК-3.2,УК-4.3

Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л3.1

текущий контроль успеваемости

Э1,Э2,Э3,Э4,Э5,Э6,Э7,Э8

5.2

Организация и проведение итоговой конференции. Проверка отчетной документации. /РукПр/

0,5

ОПК-8.1,ОПК-8.2,УК-3.1,УК-3.2,ОПК-3.1,ОПК-3.2,ОПК-3.3,ОПК-6.1,ОПК-6.2,ОПК-7.1,ОПК-7.2,ПК-3.1,ПК-3.2,УК-4.3

Л1.1,Л1.2,Л1.3,Л2.1,Л2.2,Л3.1

промежуточная аттестация

Э1,Э2,Э3,Э4,Э5,Э6,Э7,Э8

0,5

ФОРМЫ ОТЧЁТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ

Основной итог практики– это выполнение календарного графика ее прохождения и составление отчета.

По завершении практики обучающиеся представляют на кафедру руководителю практики от университета отчет по практике.

Структура отчета по практике должна содержать необходимый перечень следующих документов:

1. Титульный лист.

2. Рабочий график (план) проведения практики.

3. Индивидуальное задание обучающегося.

Индивидуальное задание обучающегося определяется руководителем практики от университета и может дополняться руководителем практики от профильной организации. Выдается индивидуальное задание обучающимся на установочной конференции и подписывается руководителем практики от университета, руководителем практики от профильной организации или руководителем практики от структурного подразделения и обучающимся. Задания должны быть составлены с учетом формируемых индикаторов компетенций.

4. Результаты выполненного индивидуального задания:

4.1 Дневник практики – форма контроля, направленная на проверку умения вести ежедневные записи с фиксацией результатов наблюдений, анализом работы в период практики, владения терминологическим аппаратом, соблюдения требований к структуре и содержанию дневника. Дневник практики должен быть подписан обучающимся, заверен подписью руководителя профильной организации и печатью. Форма, примерное содержание и структура дневника практики определяется выпускающей кафедрой.

4.2 Материалы выполненных индивидуальных заданий.

4.3 Письменный отчет обучающегося по итогам практики – составляется индивидуально каждым обучающимся и должен отражать его деятельность в период практики, обобщаются результаты проделанной работы. Структура письменного отчёта определяются выпускающей кафедрой.

Отчет по практике оценивается руководителем практики от университета.

Оценка компетенций, соотнесенных с планируемыми результатами обучения проводится в форме текущего контроля и промежуточной аттестации. Текущий контроль успеваемости предполагает оценку руководителями практики от университета и профильной организации (руководителем структурного подразделения) индивидуального задания практики.

Промежуточная аттестация по практике проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков требованиям ФГОС ВО в форме зачета с оценкой.

Правила оценивания результатов практики доводятся до сведения обучающихся на установочной конференции. На итоговой конференции подводятся итоги практики, обсуждение возникших трудностей и защита отчетов по практике обучающимися.

По результатам аттестации (защиты отчета) выставляется зачет с оценкой. Система оценок:

5 (отлично) - зачтено;

4 (хорошо) - зачтено;

3 (удовлетворительно) - зачтено;

2 (неудовлетворительно) – не зачтено.

Фонд оценочных средств представлен отдельным документом в приложениии.

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРАКТИКЕ

Перечень компетенций и этапы их формирования в процессе проведения практики

Разделы

(этапы)

Наименование раздела (этапа) практики

Код формируемого индикатора/компетенции

Вид занятий, работы

Форма контроля

Подготовительный

ОПК-8.1, ОПК-8.2, УК-3.1, УК-3.2, ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3, ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-7.1, ОПК-7.2, ПК-3.1, ПК-3.2, УК-4.3

текущий контроль успеваемости

Ознакомительный

ОПК-8.1, ОПК-8.2, УК-3.1, УК-3.2, ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3, ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-7.1, ОПК-7.2, ПК-3.1, ПК-3.2, УК-4.3

Распределение обучающихся по классам, закрепление за учителями русского языка и литературы и классными руководителями.

текущий контроль успеваемости

Основной

ОПК-8.1, ОПК-8.2, УК-3.1, УК-3.2, ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3, ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-7.1, ОПК-7.2, ПК-3.1, ПК-3.2, УК-4.3

Наблюдение и анализ уроков русского языка и литературы в прикрепленном классе;

изучение методической и научно-методической литературы;

разработка плана зачетных учебных занятий; выполнение заданий.

Разработка следующих материалов:

- 8 конспектов просмотренных уроков по русскому языку и литературе;

- анализ 8 просмотренных уроков по русскому языку и литературе;

-технологические карты 4 зачетных уроков;

-самоанализы 4 зачетных уроков;

-конспект /сценарий внеурочного мероприятия внеурочного мероприятия;

-самоанализ внеурочного мероприятия;

-доклад по теме «Метапредметные образовательные результаты как требование ФГОС»;

-психолого-педагогический портрет одного ученика

текущий контроль успеваемости

Аналитический

ОПК-8.1, ОПК-8.2, УК-3.1, УК-3.2, ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3, ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-7.1, ОПК-7.2, ПК-3.1, ПК-3.2, УК-4.3

Обобщение материалов практики. Подготовка отчета по итогам практики документации.

Обобщение материалов практики.

текущий контроль успеваемости

Заключительный

ОПК-8.1, ОПК-8.2, УК-3.1, УК-3.2, ОПК-3.1, ОПК-3.2, ОПК-3.3, ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-7.1, ОПК-7.2, ПК-3.1, ПК-3.2, УК-4.3

Обобщение материалов практики. Подготовка отчета по итогам практики. Участие в итоговой конференции.Защита отчета по практике. Сдача отчетной документации по практике.

Организация и проведение итоговой конференции. Проверка отчетной документации.

текущий контроль успеваемости

промежуточная аттестация

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ", НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

Основная литература

Дроздова, О. Е. Методика преподавания русского языка. Метапредметное обучение:учебник и практикум для вузов / О. Е. Дроздова. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 194 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-12611-2. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/448021. - Москва : Издательство Юрайт, 2020. -

Л1.1

Ланин, Б. А. Методика преподавания литературы :учебная хрестоматия : учебное пособие / Б. А. Ланин. – 4-е изд., испр. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2018. – 339 с. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-05383-8. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://biblio-online.ru/bcode/409404. - Москва : Издательство Юрайт, 2018. -

Л1.2

Суртаева, Н. Н. Педагогические технологии :учебное пособие для вузов / Н. Н. Суртаева. — 2-е изд., испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 250 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-10405-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/456296. - Москва : Издательство Юрайт, 2020. -

Л1.3

Дополнительная литература

Ашанина, Е. Н. [и др.] ; под редакцией Ашаниной, Е. Н., Ежова, С. П. Современные образовательные технологии [Электронный ресурс]:: учебное пособие для вузов / Е. Н. Ашанина [и др.] ; под редакцией Е. Н. Ашаниной, С. П. Ежова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 165 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-06194-9. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/454163 . - Москва : Издательство Юрайт, 2020. - – Режим доступа: Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/454163

Л2.1

под общей редакцией Л. Л. Рыбцовой Современные образовательные технологии :учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / Л. Л. Рыбцова [и др.] ; под общей редакцией Л. Л. Рыбцовой. – Москва : Издательство Юрайт, 2019. – 92 с. – (Университеты России). – ISBN 978-5-534-05581-8. –Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://biblio-online.ru/bcode/441628 . - Москва : Издательство Юрайт, 2019. -

Л2.2

Методические разработки

составитель А. В. Потанина Методические указания по прохождению производственной практики [Электронный ресурс] :направление подготовки 44.03.05 "Педагогическое образование" (с двумя профилями подготовки) профили подготовки "Русский язык" и "Литература" : учебно-методическое пособие / составитель А. В. Потанина .— Набережные Челны : НГПУ, 2020 .— 51 с. — Электронная версия печатной публикации .— <URL:http://bibl:81/books/Эл.Библ/МУ по прохождению производ практики_44.03.05 Пед образование_профили Русский язык и Литература_УМП_сост А.В. Потанина_2020_932.pdf>. - Набережные Челны : "НГПУ", 2020. -

Л3.1

Перечень ресурсов сети «Интернет»

Всероссийский педагогический портал

Э1

Министерство просвещения Российской Федерации: официальный сайт

Э2

Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования

Э3

Российское образование: федер. образоват. портал

Э4

Сообщество взаимопомощи учителей

Э5

Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

Э6

Электронная гуманитарная библиотека

Э7

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Э8

Перечень лицензионного и свободно распространяемого программного обеспечения, в том числе отечественного производства:

ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ, ВКЛЮЧАЯ ПЕРЕЧЕНЬ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ (ПРИ НЕОБХОДИМОСТИ)

Google Chrome: свободно распространяемое программное обеспечение: https://www.google.com/intl/ru/chrome/privacy/eula_text.html

Mozilla Firefox: свободно распространяемое программное обеспечение: https://www.mozilla.org/en-US/MPL/2.0/

Hamster ZIP Archiver: свободно распространяемое программное обеспечение: http://hamstersoft.com/eula/

Desktop Education ALNG LicSAPk OLVS E 1Y AcademicEdition Enterprise:Государственный контракт №27 от 21.10.2021, Лицензионный договор №б/н от 01.09.2021

Office 365 ProPlus Open for Students ShrdSvr ALNG Subscriptions VL OLVS NL 1Month AcademicEdition Stdnt STUUseBnft: Государственный контракт №27 от 21.10.2021, Лицензионный договор №б/н от 01.09.2021

Антивирусное программное обеспечения Kaspersky Endpoint Security для бизнеса – Стандартный Russian Edition. 500- 999 Node 1 year Educational Renewal License (продление лицензии 280E-210202-112924-207-88): Договор №2022.5496 от 21.03.2022

Профессиональные базы данных и информационных справочных систем:

Информационная правовая система Гарант. - URL: http://www.garant.ru/

Электронная библиотечная система «Юрайт» - URL: https://urait.ru/.- Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.-Текст: электронный

Электронно-библиотечная система (ЭБС) IPRSMART. - URL: https://www.iprbookshop.ru/.- Режим доступа: для зарегистрир. пользователей.-Текст: электронный

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА, НЕОБХОДИМАЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ

1-101, Учебная аудитория для проведения учебных занятий (423806, Республика Татарстан (Татарстан), г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова, д. 28)., Оборудование и технические средства обучения: компьютер, экран, проектор, доска, учебно-наглядные пособия.

1-228, Учебная аудитория для проведения учебных занятий (423806, Республика Татарстан (Татарстан), г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова, д. 28)., Оборудование и технические средства обучения: компьютер, экран, проектор, доска, учебно-наглядные пособия.

1-117, Помещение для самостоятельной работы (423806, Республика Татарстан (Татарстан), г. Набережные Челны, ул. Низаметдинова, д. 28)., Оборудование и технические средства обучения: компьютеры с возможностью подключения к сети «Интернет» и доступом в электронную информационно-образовательную среду, учебно-наглядные пособия.

Организация практик на всех этапах их проведения направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися навыками профессиональной деятельности и выполнения определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускника.

В случае прохождения практики в профильной организации обучающиеся направляются на место практики в соответствии с договором о практической подготовке, заключённым между профильной организацией и Университетом. В случае направления для прохождения практики в структурное подразделение Университета договор не требуется.

Для руководства практикой, проводимой в профильной организации, назначаются руководитель (руководители) практики из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу Университета (далее – руководитель практики от Университета), и руководитель (руководители) практики от профильной организации), соответствующее требованиям трудового законодательства Российской Федерации о допуске к педагогической деятельности, из числа работников профильной организации, которое обеспечивает организацию реализации компонентов образовательной программы в форме практической подготовки со стороны профильной организации. Для руководства практической подготовкой при проведении практики, проводимой в структурном подразделении Университета, назначается руководитель по практике от Университета из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу Университета.

Обучающийся, проходящий практику, должен:

На организационном этапе:

присутствовать на собрании, организуемом руководителями практики от Университета и профильной организации и проводимым для разъяснения программы учебной/производственной практики;

прослушать инструктаж по технике безопасности, пожарной безопасности и внутреннего трудового распорядка;

получить индивидуальное задание.

В период прохождения практики:

ответственно подходить к выполнению программы практики, к поручениям руководителей практики от Университета и профильной организации;

соблюдать правила внутреннего трудового распорядка и иные нормы, действующие в организации (в учреждении, на предприятии);

активно овладевать практическими навыками работы по специальности, собирать и анализировать материал, необходимый для написания отчета по практике и выпускной квалификационной работы;

выполнять индивидуальные задания, предусмотренные программой практики;

ежедневно вести дневник практики;

соблюдать требования к внешнему виду сотрудников организации;

нести ответственность за выполняемую работу и ее результаты;

осуществлять взаимодействие с руководителем от профильной организации.

На заключительном этапе:

представить своевременно руководителю от Университета отчётную документацию по практике.

Защитить в установленные сроки отчёт по практике. Все материалы подшиваются в отдельную папку, сдаются на кафедру. Руководитель практики от Университета проводит просмотр отчета и решает вопрос о допуске обучающегося к защите. Формой аттестации по практике является зачет с оценкой. Оценка результатов практики обучающегося осуществляется в форме защиты подготовленного отчета. Порядок защиты отчета по практике:

- доклад обучающегося о результатах прохождения практики;

- ответы обучающегося на вопросы по отчету;

При оценке учитываются:

содержание отчета и доклада обучающегося;

качество ответов на вопросы;

корректно заполненный дневник прохождения практики, грамотно составленный письменный отчет обучающегося по практике.

в случае болезни представить в деканат справку установленного образца соответствующего лечебного учреждения.

Обучающийся имеет право:

на своевременное ознакомление с программой практики, нормативными и правовыми актами и законодательством, распространяющимися на практикантов;

пользоваться библиотечно-информационными ресурсами университета и баз практик;

на консультацию руководителей, методистов по вопросам организации и содержания практики;

на методическую помощь при подготовке к занятиям при выполнении индивидуальных заданий и сборе материалов к отчёту по практике и выпускной квалификационной работе.

Обучающиеся, не выполнившие программу практики по уважительным причинам, направляются на практику вторично в свободное от учебы время. Обучающиеся, не выполнившие программу практики без уважительных причин или не аттестованные по итогам практик, могут быть отчислены из Университета как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном локальными нормативными актами Университета.

Практика бакалавров по педагогическим направлениям проводится на базе муниципальных образовательных организаций среднего общего образования различных типов и видов, заключивших договоры с ФГБОУ ВО «НГПУ», а также в образовательных учреждениях по месту работы обучающихся (в образовательных организациях) или по месту жительства (в образовательных организациях).

При выборе баз практики необходимо руководствоваться следующими критериями:

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОХОЖДЕНИЮ ПРАКТИКИ

- укомплектованность образовательного учреждения педагогическими кадрами, обладающими высоким профессиональным уровнем;

- достаточный уровень оснащенности учебной и методической литературой по дисциплине;

- наличие технической инфраструктуры (компьютеры, мультимедийные проекторы, экраны, средства телекоммуникации, подключение к сети Интернет и т.д.) для применения современных информационных и коммуникационных технологий в процессе обучения

При прохождении практики также используются материально-технические возможности принимающей организации.

Практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья проводится с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья.

Процедура оценивания результатов обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья по практике предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации.

При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья процедура оценивания результатов прохождения практики проводится в несколько этапов.