2022-2023_44_03_05 РЯиЛ 132 гр__plx_Диагностика предметных и метапредметных результатов обучения по русскому языку и литературе_Русский язык и Литература
 
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"
(ФГБОУ ВО "НГПУ")
 
Русской и татарской филологии
Закреплена за кафедрой
аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)
Диагностика предметных и метапредметных результатов обучения по русскому языку и литературе
Направление подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык и Литература
 
Программу составил(и):
Форма обучения
очная
кандидат филологических наук, доцент, Потанина Александра Викторовна
 
Распределение часов дисциплины по семестрам
Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

9 (5.1)
Итого
Недель
17 4/6
Вид занятий
УП
РП
УП
РП
Лекции
16
16
16
16
Практические
16
16
16
16
Итого ауд.
32
32
32
32
Кoнтактная рабoта
32
32
32
32
Сам. работа
40
40
40
40
Итого
72
72
72
72
 
 
стр. 2
УП: 44.03.05 РЯиЛ 132 гр..plx
 
 
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1.1
Цель освоения дисциплины заключается в формировании у обучающихся общепрофессиональных компетенций бакалавров посредством ознакомления с технологиями диагностики предметных и метапредметных результатов обучения русскому языку и литературе, методологией, формами, способами, процедурами и механизмами оценки образовательных результатов.
1.2
Задачи освоения дисциплины:
1.3
обобщить знания о подходах к формированию планируемых результатов по русскому языку и литературе и системы оценки их достижений;
1.4
совершенствовать навыки рефлексивной и оценочной деятельности;
1.5
формировать навыки отбора учебного материала по предметам "Русский язык" и "Литература" с целью достижения  метапредметных и предметных результатов обучения;
1.6
формировать навыки отбора методологии, форм, способов, процедур и механизмов оценки образовательных результатов.
 
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Цикл (раздел) ОП:
 
2.1
Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1
Актуальные вопросы лингвистической подготовки
2.1.2
Литературное краеведение
2.1.3
Функциональная грамматика русского языка
2.1.4
Возвращенная литература
2.1.5
Литература русского зарубежья
2.1.6
Литературоведческий анализ текста
2.1.7
Филологический анализ текста
2.1.8
Дидактические и методические аспекты проектирования урока русского языка и литературы
2.1.9
Смысловое чтение на уроках русского языка и литературы
2.1.10
Основы ораторского мастерства
2.1.11
Педагогическая риторика
2.1.12
Дифференцированный подход в обучении русскому языку и литературе
2.1.13
Интерактивные технологии в обучении русскому языку и литературе
2.1.14
Творчество писателей Закамского региона
2.1.15
Актуальные вопросы лингвистической подготовки
2.1.16
Литературное краеведение
2.1.17
Творчество писателей Закамского региона
2.1.18
Функциональная грамматика русского языка
2.1.19
Возвращенная литература
2.1.20
Литература русского зарубежья
2.1.21
Дидактические и методические аспекты проектирования урока русского языка и литературы
2.1.22
Смысловое чтение на уроках русского языка и литературы
2.1.23
Основы ораторского мастерства
2.1.24
Педагогическая риторика
2.1.25
Литературоведческий анализ текста
2.1.26
Правовые основы противодействия коррупции
2.1.27
Филологический анализ текста
2.1.28
Дифференцированный подход в обучении русскому языку и литературе
2.1.29
Интерактивные технологии в обучении русскому языку и литературе
2.1.30
Актуальные вопросы лингвистической подготовки
2.1.31
Творчество писателей Закамского региона
2.1.32
Возвращенная литература
2.1.33
Дидактические и методические аспекты проектирования урока русского языка и литературы
2.1.34
Педагогическая риторика
2.1.35
Литературоведческий анализ текста
2.1.36
Дифференцированный подход в обучении русскому языку и литературе
 
 
стр. 3
УП: 44.03.05 РЯиЛ 132 гр..plx
 
2.2
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:
2.2.1
Выполнение и защита выпускной квалификационной работы
2.2.2
Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена
2.2.3
Производственная преддипломная практика
2.2.4
Производственная преддипломная практика
 
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
 
ПК-1: Способен применять предметные знания в образовательном процессе для достижения образовательных результатов
 
ПК-1.1: Демонстрирует знания содержания предметной области "Русский  язык"
 
ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор содержания обучения для реализации предмета " Русский  язык"  в соответствии с требованиями ФГОС основного общего, среднего общего образования
 
 
ПК-2: Способен применять предметные знания в образовательном процессе для достижения образовательных результатов 
 
ПК-2.1: Демонстрирует знания содержания предметной области "Литература"
 
ПК-2.2: Умеет осуществлять отбор содержания обучения для реализации предмета  "Литература"  в соответствии с требованиями ФГОС основного общего, среднего общего образования
 
 
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
 
3.1
Знать:
3.1.1
содержание предметной области "Литература" и "Русский язык";
3.1.2
современные методы и технологии обучения и диагностики,основы применения современных методов и технологий обучения и диагностики в зависимости от образовательных задач педагога, теоретические и прикладные характеристики и критерии разработки современных методов и технологий обучения и диагностики;
3.1.3
основы использования возможностей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета, критерии оценки образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов "Русский язык" и "Литература";
3.1.4
основы проектирования образовательного пространства в аспекте достижения обучающимися метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых  учебных предметов "Русский язык" и "Литература"
 
 
3.2
Уметь:
3.2.1
осуществлять отбор содержания обучения для реализации предметов "Литература" и "Русский язык" в соответствии с требованиями ФГОС основного общего, среднего общего образования;
3.2.2
применять современные методы и технологии обучения и диагностики, применять современные методы и технологии обучения и диагностики в зависимости от образовательных задач педагога, разрабатывать конкретные приемы и методы обучения и диагностики для достижения конкретных целей;
3.2.3
использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых  учебных предметов "Русский язык" и "Литература", оценивать образовательную среду по заданным параметрам в аспекте достижения обучающимися метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых  учебных предметов "Русский язык" и "Литература";
3.2.4
проектировать образовательную среду для достижения метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых  учебных предметов "Русский язык" и "Литература"
 
 
3.3
Владеть:
3.3.1
навыками отбора содержания обучения для реализации предметов "Литература" и "Русский язык" в соответствии с требованиями ФГОС основного общего, среднего общего образования;
3.3.2
навыками оценки преимуществ и недостатков использования современных методов и технологий обучения и диагностики, исходя из конкретной учебной ситуации на уроке; проблемными методами с применением современных технических средств,методами, направленными на освоение школьниками доступных способов;
3.3.3
навыками использования современных методов и технологий обучения и диагностики для достижения конкретных целей обучения и развития обучающихся;
3.3.4
навыками проектирования учебной ситуации на уроке с использованием современных методов и технологий обучения и диагностики;
 
стр. 4
УП: 44.03.05 РЯиЛ 132 гр..plx
 
3.3.5
навыками анализа преимуществ и недостатков конкретной образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых  учебных предметов "Русский язык" и "Литература";
3.3.6
опытом конструирования образовательного пространства по заданным параметрам оценки результативности обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых  учебных предметов "Русский язык" и "Литература";
3.3.7
опытом проектирования образовательной среды под конкретный метапредметный и предметный результат средствами преподаваемых  учебных предметов "Русский язык" и "Литература".