МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Курсовая работа по методикам обучения в предметных областях

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование 

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

канд.фил.наук, доцент, Грахова С. И.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

7 (4.1)

Итого

Недель

15 2/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Курсовое проектирование

2

2

2

2

Итого ауд.

2

2

2

2

Кoнтактная рабoта

2

2

2

2

Сам. работа

70

70

70

70

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: ab44.03.05 ДОиНО  811 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формировании готовности обучающихся к самостоятельной исследовательской деятельности через реализацию профессиональных интересов по модулю "Методика обучения предметам".

1.2

Задачи:

1.3

развивать интерес обучающихся  к научному исследованию;

1.4

углублять и расширять теоретические знания в области дошкольного образования;

1.5

формировать умения формулировать выводы, логически последовательно и доказательно их излагать;

1.6

развивать научное мышление;

1.7

совершенствовать методические навыки в самостоятельной работе с источниками информации и соответствующими программно-техническими средствами;

1.8

формировать умение творчески применять полученные теоретические знания на практике.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Методики и технологии обучения в области начального образования

2.1.2

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.1.3

Теория и технологии математического развития детей

2.1.4

Теория начального литературного образования

2.1.5

Технологии начального математического образования

2.1.6

Технологии начального языкового образования

2.1.7

Методы психолого-педагогического исследования

2.1.8

Возрастная психология и педагогическая психология

2.1.9

Методические приемы развития личностных УУД

2.1.10

Методические приемы развития регулятивных УУД

2.1.11

Научные основы естествоведческого и обществоведческого образования

2.1.12

Современные педагогические технологии дошкольного образования

2.1.13

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.14

Геометрические фигуры на плоскости

2.1.15

Информатизация обучения в начальной школе c элементами робототехники

2.1.16

Педагогика раннего возраста

2.1.17

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.18

Теория начального математического образования

2.1.19

Теория начального языкового образования

2.1.20

Элементы геометрии в начальном курсе математики

2.1.21

Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста

2.1.22

Теория обучения

2.1.23

Основы общей педагогики, введение в педагогическую деятельность

2.1.24

Методические приемы развития личностных УУД

2.1.25

Геометрические фигуры на плоскости

2.1.26

Практикум по дошкольной педагогике

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Курсовая работа по начальному образованию

2.2.2

Организация деятельности  младших школьников на занятиях по технологии и ИЗО

2.2.3

Организация семейных праздников и досуга детей

2.2.4

Педагогическая диагностика в работе с детьми, отстающими в обучении

2.2.5

Психолого-педагогическая диагностика результатов обучения в начальной школе

2.2.6

Технология разработки основной образовательной программы для ДОО

2.2.7

Вариативные учебники по русскому языку

2.2.8

Девиантное поведение школьников (с диагностическим практикумом)

стр. 3

УП: ab44.03.05 ДОиНО  811 гр..plx

2.2.9

Курсовая работа по дошкольному образованию

2.2.10

Литературное развитие детей

2.2.11

Организация театрально-игровой деятельности дошкольников

2.2.12

Основы профориентологии (с диагностическим практикумом)

2.2.13

Проблемный подход в обучении русскому языку в начальных классах

2.2.14

Теория и технологии образования в предметной области "музыка"

2.2.15

Графическая деятельность младших школьников

2.2.16

Декоративно-прикладное искусство в начальных классах

2.2.17

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.18

Игровые технологии в дошкольном образовании

2.2.19

Практикум по детскому экспериментированию

2.2.20

Практикум по организации исследовательской деятельности

2.2.21

Производственная преддипломная практика

2.2.22

Современные отечественные и зарубежные дидактические и воспитательные системы дошкольного, начального и общего образования

2.2.23

Компетентность учителя начальных классов в аспекте формирования УУД

2.2.24

Формирование УУД у младших школьников

2.2.25

Производственная педагогическая практика

2.2.26

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.2.27

Компетентность учителя начальных классов в аспекте формирования УУД

2.2.28

Организация семейных праздников и досуга детей

2.2.29

Педагогическая диагностика в работе с детьми, отстающими в обучении

2.2.30

Девиантное поведение школьников (с диагностическим практикумом)

2.2.31

Организация театрально-игровой деятельности дошкольников

2.2.32

Проблемный подход в обучении русскому языку в начальных классах

2.2.33

Графическая деятельность младших школьников

2.2.34

Игровые технологии в дошкольном образовании

2.2.35

Практикум по организации исследовательской деятельности

2.2.36

Современные отечественные и зарубежные дидактические и воспитательные системы дошкольного, начального и общего образования

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Знать:

современные методы и технологии обучения

Уметь:

применять современные методы и технологии обучения

Владеть:

навыками использования современных технологий в аспекте обучения и диагностики 

ПК-4: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов

Знать:

основы организации образовательного пространства в аспекте развития обучающихся

Уметь:

организовать предметно-развивающую среду в ДО и в НОО

Владеть:

навыками организации развивающих занятий для обучающихся

ПК-11: готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования

Знать:

стр. 4

УП: ab44.03.05 ДОиНО  811 гр..plx

основы научно-исследовательской деятельности;

основные методы педагогических исследований для постановки и решения исследовательских задач в области образования

Уметь:

составлять программу исследования   

Владеть:

навыками сбора и обработки научных данных

3.1

Знать:

современные парадигмы и методику работы в области дошкольного и начального образования;

теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;

предмет логики и методологии научного познания, ее мировоззренческое значение, роль в самостоятельной научной деятельности;

место методологии в комплексе философских дисциплин;

специфику науки, требования, предъявляемые к научному исследованию, отличие научного знания от псевдонаучных построений;

структуру научного знания: специфику эмпирического и теоретического уровней, структуру научной теории;

способы и формы эволюционного и революционного развития науки, факторы, влияющие на постановку новых научных проблем и выбор направлений их решения.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

анализировать тенденции современной науки, определять перспективные направления научных исследований;

использовать экспериментальные и теоретические методы исследования в профессиональной деятельности;

адаптировать современные достижения науки и наукоемких технологий к образовательному процессу;

применять полученные знания для научной исследовательской работы в своей специальной области;

ориентироваться в научной, научно-популярной и псевдонаучной литературе.

3.3

Владеть:

навыками проведения научного исследования по модулю "Методика обучения предметам";

навыками оформления результатов исследования по модулю "Методика обучения предметам" в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФГОС НОО.