МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Географии, биологии и методик  их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

География РТ

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Биология и География 

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.пед.наук, доцент, Киямова А.Г.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

10

10

10

10

Кoнтактная рабoта

10

10

10

10

Сам. работа

94

94

94

94

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: z44.03.05  БиГ 2262.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цели освоения дисциплины: формирование систематизированных знаний в области географии Республики Татарстан с учетом логических и содержательно-методических связей в предметной области «География» в общеобразовательной школе, готовности осуществлять педагогическую деятельность на основе полученных знаний, умений работать  с источниками информации, развитие способностей взаимодействия в команде.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

формирование знаний о географическом положении, рельефе, геологическом строении, климате,внутреннних водах и природных зонах РТ;

1.4

выявление основных факторов распределения компонентов природы и связанных с ним ресурсов;

1.5

получение обучающимися знаний о современном экономическо-географическом положении, природно-ресурсном потенциале, населении и хозяйстве РТ;

1.6

обучение приемам работы с физическими и социально-экономическими картами РТ;

1.7

освоение приемов формирования развивающей образовательной среды для достижения предметных, метапредметных результатов обучения

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Биогеография

2.1.2

Методический практикум

2.1.3

Микробиология с основами вирусологии

2.1.4

Образовательные технологии в процессе обучения биологии

2.1.5

Общая экономическая и социальная география

2.1.6

Производственная педагогическая  практика

2.1.7

Производственная педагогическая практика

2.1.8

Теория и методика обучения географии

2.1.9

Учебная практика по физической, экономической и социальной географии

2.1.10

Физиология человека и животных

2.1.11

Физическая география России

2.1.12

Анатомия и морфология человека

2.1.13

Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю

2.1.14

Ландшафтоведение

2.1.15

Общее землеведение

2.1.16

Педагогика

2.1.17

Учебная технологическая практика

2.1.18

Физическая география материков и океанов

2.1.19

Географические информационные системы

2.1.20

Гистология с основами эмбриологии

2.1.21

Зоология позвоночных

2.1.22

Психология

2.1.23

Учебная практика по ботанике и зоологии

2.1.24

Учебная технологическая практика

2.1.25

Физиология растений

2.1.26

Формирование функциональной грамотности при обучении биологии

2.1.27

Анатомия и морфология растений

2.1.28

Геология

2.1.29

Зоология беспозвоночных

2.1.30

Картография с основами топографии

2.1.31

Систематика растений и грибов

2.1.32

Учебная практика по геологии и топографии

2.1.33

Цитология

2.1.34

Биотехнологии

2.1.35

Методы географических исследований

стр. 3

УП: z44.03.05  БиГ 2262.plx

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Методы биометрии

2.2.2

Этногеография и география религий

2.2.3

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.4

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.5

2.2.6

География населения

2.2.7

Методы биологических исследований

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.1: Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области (преподаваемого предмета)

ПК-3: Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов

ПК-3.2: Использует образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании (предмета по профилю) в учебной и во внеурочной деятельности

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

Структуру и содержание школьной географии, особенности природы, населения и хозяйства РТ; принципы физико- и экономико-географического районирования территории РТ; экологические проблемы районов РТ;

3.1.2

компоненты образовательной среды и их дидактические возможности; принципы и подходы к организации предметной среды географии; научно-исследовательский и научно-образовательный потенциал региона, где осуществляется образовательная деятельность

3.2

Уметь:

3.2.1

раскрывать особенности географического положения РТ, давать комплексную характеристику природы, населения и хозяйства республики и отдельных ее районов; оценивать влияние природных и экологических факторов на условия жизни человека и хозяйственную деятельность; объяснять причинно-следственные связи и закономерности географических процессов и явлений, происходящих на территории РТ;

3.2.2

использовать образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании географии и во внеурочной деятельности

3.3

Владеть:

3.3.1

ннавыками применения полученных знаний в обучении географии;

3.3.2

технологиями проектирования элементов образовательной среды школьной географии с учетом возможностей конкретного региона

стр. 4

УП: z44.03.05  БиГ 2262.plx