МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Методика обучения родному языку

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.филол.н., доцент, Грахова С.И.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

4

4

4

4

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: z44.03.01  НО 2141,  1941, 1944 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: формировать общекультурные и профессиональные компетенции, позволяющие обучающемуся осваивать и применять систематизированные знания теоретических основ методики обучения родному языку и развития речи и демонстрировать готовность к преподаванию родного языка в начальной школе.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

формировать широкое культурологическое и методологическое мышлени как основы профессиональных умений преподавания родного языка ;   

1.4

сформировать необходимый аппарат лингвистической теории  в условиях преподавания родного языка;

1.5

расширить профессиональный кругозор обучающихся по методике обучения родному языку в полиэтнической аудитории современной школы. 

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Организация деятельности младших школьников на занятиях по ИЗО

2.1.2

Постановка учебных задач на уроках в начальной школе (математика и информатика, русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.1.3

Проблемный подход в обучении математике в начальных классах

2.1.4

Проектирование индивидуальной траектории развития младших школьников

2.1.5

Производственная педагогическая практика

2.1.6

Географическое образование младших школьников с учетом регионального компонента

2.1.7

Методическая компетентность учителя начальных классов в аспекте формирования УУД

2.1.8

Социология

2.1.9

Формирование метапредметных компетенций у младших школьников

2.1.10

Экологическое образование младших школьников с учетом регионального компонента

2.1.11

История (история России, всеобщая история)

2.1.12

Правовые основы противодействия коррупции

2.1.13

Организация внеурочной деятельности по русскому языку и литературному чтению в начальной школе

2.1.14

Постановка учебных задач на уроках в начальной школе (математика и информатика, русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.1.15

Проблемный подход в обучении математике в начальных классах

2.1.16

Проектирование индивидуальной траектории развития младших школьников

2.1.17

2.1.18

Методическая компетентность учителя начальных классов в аспекте формирования УУД

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-5: Способен воспринимать межкультурное разнообразие общества в социально-историческом, этическом и философском контекстах

УК-5.1: Демонстрирует умение находить и использовать необходимую для взаимодействия с другими членами общества информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных и национальных групп

ПК-1: Способен применять предметные знания в образовательном процессе для достижения образовательных результатов 

ПК-1.1: Демонстрирует знания содержания предметных областей в начальном общем образовании

ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор содержания обучения для реализации в предметных областях начального общего образования  в соответствии с требованиями ФГОС НОО

ПК-1.3: Владеет навыками применения предметных знаний для планирования и проведения занятий

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

психолого-педагогические, лингвистические и методические основы учебных программ базовых и элективных курсов обучения русскому языку в начальной школе;

3.1.2

основы теории учебной деятельности, направленной на усвоение языковых понятий, овладение универсальными учебными действиями и личностное развитие обучающихся;

стр. 3

УП: z44.03.01  НО 2141,  1941, 1944 гр..plx

3.1.3

технологии реализации деятельностного подхода к обучению русскому языку в начальной школе.

3.2

Уметь:

3.2.1

планировать, разрабатывать и проводить урок русского языка, построенный на деятельностной основе, направленный на формирование  у обучающихся младших классов активной познавательной позиции и приобретение ими языковых знаний и умений;

3.2.2

организовать процесс обучения русскому языку (систему уроков и внеурочную деятельность) в начальной школе, направленный на достижение учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов;  

3.2.3

применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников в процессе обучения русскому языку.

3.3

Владеть:

3.3.1

способами систематизации теоретических и практических знаний гуманитарных наук при обучении русскому языку обучающихся начальных классов;

3.3.2

современными методиками и технологиями обучения, в том числе и информационными, для  обеспечения качества учебно-воспитательного процесса при обучении русскому языку обучающихся начальных классов;

3.3.3

способами организации образовательного процесса на уроках русского языка и во внеурочной работе, направленного на формирование  универсальных учебных действий, речевое и личностное развитие обучающихся.