МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Географии, биологии и методик  их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Возрастная анатомия и  физиология

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль  Биология

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.б.н., доцент, Хасанова А.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Лабораторные

4

4

4

4

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: z44.03.01 Б  2162 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины:

1.2

формирование у обучающихся систематизированных знаний в области строения и функционирования организма человека, процессов, протекающих в нем, механизмов деятельности организма на различных возрастных этапах.

1.3

Задачи освоения дисциплины:

1.4

закономерности развития и проявления физиологических функций органов и систем организмов в возрастном аспекте;

1.5

морфо-функциональные особенности развития детского организма;

1.6

формирование знаний, навыков и умений, необходимых для индивидуального подхода к ребенку в процессе воспитания и обучения.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Для освоения дисциплины  «Возрастная анатомия и физиология» обучающиеся используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Биология» на предыдущем уровне образования. 

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Производственная практика. Практика  по воспитательной работе

2.2.2

Теория и технология  воспитания   

2.2.3

Теория и технология обучения

2.2.4

Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья  

2.2.5

Комплексная подготовка вожатых к работе в организациях отдыха детей и их оздоровления

2.2.6

Основы школьной гигиены

2.2.7

Производственная практика. Педагогическая практика

2.2.8

Самоуправление в детско-юношеских организациях

2.2.9

Технологии обучения  детей с особыми образовательными потребностями  

2.2.10

Учебная практика. Практика  по основам сельского хозяйства

2.2.11

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.12

Основы здорового образа жизни

2.2.13

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.14

Производственная практика  по воспитательной работе

2.2.15

Производственная педагогическая практика

2.2.16

Самоуправление в детско-юношеских организациях

2.2.17

Учебная практика по основам сельского хозяйства

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.1: Умеет определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС.

УК-8: Способен создавать и поддерживать в повседневной жизни и в профессиональной деятельности безопасные условия жизнедеятельности для сохранения природной среды, обеспечения устойчивого развития общества, в том числе при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций и военных конфликтов

УК-8.1: Знает природные, социальные и техногенные факторы, оказывающие воздействие на жизнедеятельность; условия, необходимые для устойчивого развития природы и общества; основы оказания первой помощи

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

основные положения и терминологию анатомии и физиологии;

3.1.2

основные закономерности роста и развития организма человека;

3.1.3

строение и функции систем органов человека в соответствии с их возрастными особенностями;

стр. 3

УП: z44.03.01 Б  2162 гр..plx

3.1.4

физиологические характеристики основных процессов жизнедеятельности организма человека  в соответствии с их возрастными особенностями.

3.2

Уметь:

3.2.1

определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

3.2.2

применять знания по анатомии и физиологии при изучении профессиональных модулей и в профессиональной деятельности;

3.2.3

оценивать факторы внешней среды с точки зрения их влияния  на функционирование и развитие организма человека в детском, подростковом и юношеском возрасте и проводить под руководством медицинского работника мероприятия по профилактике заболеваний обучающихся,в том числе с особыми образовательными потребностями.

3.3

Владеть:

3.3.1

методами определения функциональной готовности детей к обучению в школе;

3.3.2

методами изучения умственной и физической работоспособности школьника  в соответствии с их возрастными особенностями;

3.3.3

навыками анализа медицинской документации в школе – индивидуальных картах обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями;

3.3.4

методами изучения и оценке режима дня школьника  в соответствии с их возрастными особенностями;

3.3.5

методами определения физического развития школьника.

стр. 4

УП: z44.03.01 Б  2162 гр..plx