МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Технология разработки основной образовательной программы для ДОО

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Начальное образование и Дошкольное образование 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

канд.пед.наук, доц., Хазратова Ф.В.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

формировать компетенции в области технологии разработки основных образовательных программ для дошкольных образовательных организаций, также практической готовности к осуществлению  профессиональной педагогической деятельности

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

заложить основу знаний об особенностях осуществления обучения, воспитания и развития детей с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей

1.4

научить использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями  к ФГОС ДО

1.5

формировать умения осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся

1.6

формировать умения выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Курсовая работа по методикам обучения в предметных областях

2.1.2

Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

2.1.3

Методики и технологии обучения в области начального образования

2.1.4

Организация деятельности младших школьников на занятиях по технологии и ИЗО

2.1.5

Производственная педагогическая практика

2.1.6

Теория и технологии развития математических представлений у детей

2.1.7

Теория и технологии экологического образования детей

2.1.8

Технологии начального литературного образования

2.1.9

Технологии образования в предметной области "Окружающий мир"

2.1.10

Краеведение в начальной школе

2.1.11

Педагогика раннего возраста

2.1.12

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.13

Психолого-педагогический практикум

2.1.14

Теория и технологии развития речи у детей

2.1.15

Теория начального литературного образования

2.1.16

Технологии начального математического образования

2.1.17

Технологии начального языкового образования

2.1.18

Элементы геометрии в начальном курсе математики

2.1.19

Возрастная психология и педагогическая психология

2.1.20

История педагогики и образования

2.1.21

Научные основы естествоведческого и обществоведческого образования

2.1.22

Организация культурно-просветительской деятельности

2.1.23

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.24

Социальная психология

2.1.25

Теория и технологии физического воспитания детей

2.1.26

Теория начального математического образования

2.1.27

Теория начального языкового образования

2.1.28

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2.1.29

Детская психология

2.1.30

Дошкольная педагогика

2.1.31

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

2.1.32

Теория обучения

2.1.33

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.34

Геометрические фигуры на плоскости

2.1.35

Экологическое образование младших школьников

стр. 3

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Диагностика личностных и метапредметных результатов обучения

2.2.2

Развивающая предметная среда в ДОО

2.2.3

Обучение и воспитание детей с особыми образовательными потребностями

2.2.4

Основы профориентологии (с диагностическим практикумом)

2.2.5

Производственная преддипломная практика

2.2.6

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.7

Основы психодидактики и развивающего образования

2.2.8

Психология семьи и семейного воспитания

2.2.9

Девиантное поведение школьников (с диагностическим практикумом)

2.2.10

Игровые технологии в дошкольном образовании

2.2.11

Психология личности и профессиональное самоопределение

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-2:      способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся 

Знать:

Основы социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития.

Уметь:

Описывать социальные, возрастные, психофизические и индивидуальные особенности, в том числе особые образовательные потребности обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития.

Владеть:

Навыками анализа социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития.

ПК-4: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов

Знать:

Основы использования возможностей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями  к ФГОС ДО.

Уметь:

Использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями  к ФГОС ДО.

Владеть:

Навыками анализа преимуществ и недостатков конкретной образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно- воспитательного процесса в соответствии с требованиями  к ФГОС ДО.

ПК-5: способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся

Знать:

Основы педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся.

Уметь:

Применять знания для описания основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся.

Владеть:

Навыками анализа основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся.

ПК-13: способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп 

стр. 4

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

Знать:

Основы формирования культурных потребностей различных социальных групп.

Уметь:

Анализировать культурные потребности различных социальных групп.

Владеть:

Навыками описания культурных потребностей различных социальных групп.

3.1

Знать:

Основы и закономерности, методологию  социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей детей дошкольного возраста для разработки ООП для ДОО.

Основы разработки образовательного пространства в аспекте достижения детьми результатов обучения и обеспечения качества образовательного процесса в условиях ДОО.

Основы педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся

Методику формирования культурных потребностей различных социальных групп.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

Оценивать закономерности и выделять различные основания для оценивания социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей детей дошкольного возраста.

Разрабатывать образовательную среду для достижения положительных результатов обучения и обеспечения качества образовательного процесса в условиях ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Подбирать технологии педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся

Составлять направления формирования культурных потребностей различных социальных групп.

3.3

Владеть:

Навыками применения различных оснований для оценивания возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей детей дошкольного возраста для разработки ООП для ДОО.

Опытом конструирования образовательного пространства по заданным параметрам оценки результативности обучения и обеспечения качества образовательного процесса в соответствии с требованиями  к ФГОС ДО.

Навыками разработки направлений педагогического сопровождения основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся по заданным критериям

Навыками разработки образовательной деятельности с учѐтом требований ФГОС ДО, планирования образовательной деятельности с учетом уровней развития детей и потребностей родителей, развивающей предметно-пространственной среды, осуществления организационно-методического сопровождения реализации ООП ДО.