МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Педагогики им. З.Т.Шарафутдинова

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Научные основы проектирования в социальной сфере

Направление подготовки

44.04.01 Педагогическое образование, Направленность (профиль) Государственно-общественное управление образованием

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.пед.наук, доц., Хазратова Ф.В.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

12

12

12

12

Итого ауд.

16

16

16

16

Кoнтактная рабoта

16

16

16

16

Сам. работа

83

83

83

83

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: zm44.04.01 ГОУО 2048, 2048-1.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

формировать  систему научных знаний о технологии проектирования в социальной сфере, а также выработать базовые  умения и навыки проектирования,  практической готовности к осуществлению педагогической деятельности

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

раскрыть основные механизмы проектирования организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в социальной сфере

1.4

ориентировать обучающихся в системе законодательства и нормативных правовых актов, регламентирующих проектирование в социальной сфере в России

1.5

развивать умение анализировать и оценивать разрабатываемые и принятые социальные проекты

1.6

развивать умение проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Для освоения дисциплины необходимы знания, умения, навыки и компетенции, приобретенные при обучении по программе бакалавриата

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.2

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-2: Способен проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации

ОПК-2.1: Знает: содержание основных нормативных документов, необходимых для проектирования ОП; сущность и методы педагогической диагностики особенностей обучающихся; сущность педагогического проектирования; структуру образовательной программы и требования к ней; виды и функции научно-методического обеспечения современного образовательного процесса

ОПК-2.2: Умеет: учитывать различные контексты, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации при проектировании ООП; использовать методы педагогической диагностики; осуществлять проектную деятельность по разработке ОП; проектировать отдельные структурные компоненты ООП

ОПК-2.3: Владеет: опытом выявления различных контекстов, в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации; опытом использования методов диагностики особенностей учащихся в практике; способами проектной деятельности в образовании; опытом участия в проектировании ООП

ОПК-3: Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

ОПК-3.1: Знает: основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; основные приемы и типологию технологий индивидуализации обучения

ОПК-3.2: Умеет: взаимодействовать с другими специалистами в процессе реализации образовательного процесса; соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся на соответствующем уровне образования

ОПК-3.3: Владеет: методами выявления обучающихся с особыми образовательными потребностями; действиями оказания адресной помощи обучающимся на соответствующем уровне образования

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

методологические основы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

3.1.2

основы применения образовательных технологий, необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся

3.1.3

содержание основных нормативных документов проектирования в социальной сфере

3.1.4

особенности основных и дополнительные образовательных программы и разработки научно-методического обеспечения их реализации,  проектирования в социальной сфере

стр. 3

УП: zm44.04.01 ГОУО 2048, 2048-1.plx

3.2

Уметь:

3.2.1

проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

3.2.2

взаимодействовать с другими специалистами в процессе проектирования в социальной сфере

3.2.3

проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения

3.2.4

проектировать основные и дополнительные образовательные программы и разрабатывать научно-методическое обеспечение их реализации

3.2.5

проектировать, организовать и оценивать успешность обучающегося в выполнении проектов в социальной сфере

3.2.6

осуществлять проектную деятельность

3.3

Владеть:

3.3.1

способами и формами организации проектной деятельности, проектирования организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

3.3.2

методами выявления обучающихся с особыми образовательными потребностями

3.3.3

навыками проектирования содержания учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения, опираясь на конкретные характеристики обучающихся

3.3.4

способами проектной деятельности в образовании

3.3.5

опытом проектирования основных и дополнительных образовательных программ и разработки научно- методического обеспечения их реализации