2022-2023_ab44_03_05 ИЗОиТ п851_plx_Производственная педагогическая практика_ Изобразительное искусство и Технология

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Искусств и инновационного дизайна

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Производственная педагогическая практика

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Изобразительное искусство и Технология

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

PhD, доц., Большакова С.В.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

8 (4.2)

9 (5.1)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

В том числе в форме практ.подготовки

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

208

105

313

Итого

216

108

324

стр. 2

УП: ab44.03.05 ИЗОиТ п851.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель производственной практики является приобретение обучающимися практических навыков, а также опыта профессиональной деятельности современного учителя изобразительного искусства и технологии.

1.2

Задачами практики являются:

1.3

1. Научить обучающихся применять полученные теоретические знания в области теории и методики преподавания изобразительного, декоративного искусства, основ дизайна и различных видов технологии в практической деятельности учителя изобразительного искусства и технологии.

1.4

2. Сформировать профессиональные умения практикантов, способствующие адаптации в учебном коллективе школы; выработать умение работать в команде, способствовать становлению будущих педагогов в информационно-образовательной среде школы.

1.5

3. Развить профессиональные умения обучающихся в организации структуры учебно-воспитательного процесса согласно основным направлениям деятельности учителя изобразительного искусства и требованиям ФГОС: педагогическая (учебно-воспитательная); научно-методическая; культурно-просветительская; коррекционно-развивающая; организационно-управленческая; художественно-творческая.

1.6

4. Создать условия для самостоятельной работы обучающегося (практиканта), развитию способности к самоорганизации и самообразованию в профессиональной педагогической деятельности на уроке, апробировать способы диагностики результатов учебной деятельности и достижений школьников в соответствии с ФГОС.

1.7

5. Получить опыт использования базовых правовых знаний в сфере общего образования, основ профессиональной этики и речевой культуры.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Организация культурно-просветительской деятельности

2.1.2

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.3

Теория и методика обучения изобразительному искусству

2.1.4

Теория и методика обучения технологии

2.1.5

Философия

2.1.6

Конструирование и моделирование швейных изделий

2.1.7

Образовательное право

2.1.8

Правоведение

2.1.9

Практикум по декоративно-прикладному искусству

2.1.10

Производственная летняя педагогическая практика

2.1.11

Профессиональная этика

2.1.12

Методы психолого-педагогического исследования

2.1.13

Психолого-педагогический практикум

2.1.14

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.15

Возрастная психология и педагогическая психология

2.1.16

Курсовой проект по дисциплине "Живопись"

2.1.17

Основы декоративно-прикладного искусства

2.1.18

Педагогические технологии

2.1.19

Психология художественного творчества

2.1.20

Скульптура

2.1.21

Учебная практика по изобразительному искусству (пленэр)

2.1.22

Введение в профессиональную деятельность

2.1.23

Основы пластической анатомии

2.1.24

Основы черчения и моделирования

2.1.25

Социальная психология

2.1.26

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

2.1.27

Технология ведения домашнего хозяйства

2.1.28

Электротехнические работы

2.1.29

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2.1.30

Иностранный язык

2.1.31

Курсовой проект по дисциплине "Рисунок"

стр. 3

УП: ab44.03.05 ИЗОиТ п851.plx

2.1.32

Общая психология

2.1.33

Противодействие коррупции

2.1.34

Русский язык и культура речи

2.1.35

Теория обучения

2.1.36

Технология обработки металла

2.1.37

Естественнонаучная картина мира

2.1.38

История

2.1.39

Основы общей педагогики и история образования, введение в педагогическую деятельность

2.1.40

Бытовые электротехнические приборы

2.1.41

Основы проектирования

2.1.42

Технология обработки пищевых продуктов

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Декоративная композиция

2.2.2

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.3

Кожаная мозаика

2.2.4

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.2.5

Производственная преддипломная практика

2.2.6

Художественная графика

2.2.7

Художественная обработка стекла

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-6: способностью к самоорганизации и самообразованию

Знать:

содержание процессов самоорганизации и самообразования, их особенностей и технологий реализации, исходя из целей совершенствования профессиональной деятельности.

Уметь:

самостоятельно определять цели и задачи самоорганизации и самообразования для выполнения профессиональной деятельности.

Владеть:

технологиями организации процесса самообразования; приемами целеполагания во временной перспективе, способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности

ОК-7: способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности

Знать:

содержание отечественного отраслевого права и характер правовых институтов в различных сферах деятельности.

Уметь:

применять знания отечественного отраслевого права и характер правовых институтов для решения задач профессиональной деятельности

Владеть:

ОПК-1: готовностью сознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

Знать:

профессионально важные качества будущей профессии, основы мотивации к осуществлению профессиональной деятельности;

Уметь:

определять характеристики профессионально важных качеств будущей профессии и мотивации к осуществлению профессиональной деятельности.

Владеть:

навыками анализа профессионально важных качеств будущей профессии и мотивов в аспекте выполнения профессиональной деятельности.

стр. 4

УП: ab44.03.05 ИЗОиТ п851.plx

ОПК-2: способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся

Знать:

основы социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития;

Уметь:

описывать социальные, возрастные, психофизические и индивидуальные особенности, в том числе особые образовательные потребности обучаемых для осуществления обучения, воспитания и развития;

Владеть:

навыками анализа социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития.

ОПК-3: готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса

Знать:

Уметь:

описывать социальные, возрастные, психофизические и индивидуальные особенности, в том числе особые образовательные потребности обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития;

Владеть:

ОПК-5: владением основами профессиональной этики и речевой культуры

Знать:

основы профессиональной этики и речевой культуры

Уметь:

выделять основные характеристики профессиональной этики и речевой культуры

Владеть:

навыками самоанализа профессиональной этики и речевой культуры

ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Знать:

современные методы и технологии обучения и диагностики

Уметь:

выделять основные характеристики профессиональной этики и речевой культуры

Владеть:

навыками самоанализа профессиональной этики и речевой культуры

ПК-3: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Знать:

задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Уметь:

анализировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Владеть:

навыками определения цели и задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

ПК-4: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов

Знать:

средства преподаваемого учебного предмета «Изобразительное искусство» для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса

Уметь:

использовать средства преподаваемого учебного предмета «Изобразительное искусство» для обеспечения

стр. 5

УП: ab44.03.05 ИЗОиТ п851.plx

качества учебно-воспитательного процесса

Владеть:

ПК-5: способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся

Знать:

основы педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся

Уметь:

применять знания для описания основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся

Владеть:

навыками анализа основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся

3.1

Знать:

содержание процессов самоорганизации и самообразования, их особенностей и технологий реализации, исходя из целей совершенствования профессиональной деятельности;

основы профессиональной этики и речевой культуры;

современные методы и технологии обучения и диагностики;

задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

средства преподаваемого учебного предмета «Изобразительное искусство» для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

основы педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

самостоятельно определять цели и задачи самоорганизации и самообразования для выполнения профессиональной деятельности;

применять знания отечественного отраслевого права и характер правовых институтов для решения задач профессиональной деятельности;

выделять основные характеристики профессиональной этики и речевой культуры;

анализировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

использовать средства преподаваемого учебного предмета «Изобразительное искусство» для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

применять знания для описания основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся.

стр. 6

УП: ab44.03.05 ИЗОиТ п851.plx

3.3

Владеть:

навыками анализа основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся;

навыками анализа отечественного отраслевого права и характер правовых институтов для решения задач профессиональной деятельности;

навыками анализа профессионально важных качеств будущей профессии и мотивов в аспекте выполнения профессиональной деятельности;

навыками самоанализа профессиональной этики и речевой культуры;

навыками определения цели и задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

навыками использования средства преподаваемого учебного предмета «Изобразительное искусство» для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;

навыками анализа основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся