МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Педагогики им. З.Т.Шарафутдинова

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Организация внеучебной деятельности

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд. пед. наук, доцент, Краснова Е.Л.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

2

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

4

4

4

4

Итого ауд.

6

6

6

6

Кoнтактная рабoта

6

6

6

6

Сам. работа

62

62

62

62

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: z44.03.01 ИЯ 2171, 2071, 1971 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель  освоения дисциплины  - теоретическая и практическая подготовка обучающихся к выполнению профессиональных  трудовых действий на основе знаний структуры и сущности воспитательного процесса во внеучебной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики с использованием психолого-педагогических технологий и социального взаимодействия, необходимых  для индивидуализации  и выполнения профессиональных задач в рамках реализации  образовательных программ

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

формирование представлений о технологиях  разработки  воспитательных программ в условиях внеучебной деятельности обучающихся,  о  способах  организации сотрудничества,  командности, индивидуализации обучения, развития, воспитания детей, в том числе и с особыми образовательными потребностями;

1.4

формирование готовности к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики;

1.5

формирование готовности  к реализации воспитательных  программ на основе первоначальных умений и навыков осуществления  социального взаимодействия и реализации своей роли в команде

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.2

Учебная ознакомительная практика

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья  

2.2.2

Производственная практика по внеурочной деятельности

2.2.3

Социология

2.2.4

Технологии обучения  детей с особыми образовательными потребностями  

2.2.5

Курсовая работа по методике обучения иностранному языку

2.2.6

Производственная педагогическая практика

2.2.7

Учебная технологическая практика

2.2.8

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.9

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-3: Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде

УК-3.3: Осуществляет обмен информацией с другими членами команды, осуществляет презентацию результатов работы команды

УК-3.4: Осуществляет выбор стратегий и тактик взаимодействия с заданной категорией людей (в зависимости от целей подготовки – по возрастным особенностям, по этническому и религиозному признаку, по принадлежности к социальному классу)

ОПК-1: Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

ОПК-1.2: Строит образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности

ОПК-1.3: Организует образовательную среду в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности

ОПК-1.4: Выстраивает образовательный процесс в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности

ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.3: Применяет психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-7: Способен взаимодействовать с участниками образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ

стр. 3

УП: z44.03.01 ИЯ 2171, 2071, 1971 гр..plx

ОПК-7.3: Планирует и организует деятельность основных участников образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

особенности организации образовательного процесса  и формирования образовательной среды в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.1.2

основы психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

3.1.3

основы планирования и организации деятельности в рамках реализации образовательных программ.

3.2

Уметь:

3.2.1

осуществлять обмен информацией с другими членами команды, осуществлять презентацию результатов работы команды;

3.2.2

осуществлять выбор стратегий и тактик взаимодействия с заданной категорией обучающихся (в зависимости от целей подготовки);

3.2.3

строить образовательные отношения в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.2.4

организовать образовательную среду в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.2.5

организовать образовательный процесс в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.2.6

применять психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

3.2.7

планировать и организовать деятельность участников образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками осуществления обмена информацией с другими членами команды и  презентации результатов работы команды;

3.3.2

опытом построения образовательных отношений в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.3.3

навыками организации образовательной среды в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.3.4

навыками организации образовательного процесса в соответствии с правовыми и этическими нормами профессиональной деятельности;

3.3.5

опытом применения психолого-педагогических технологий в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

3.3.6

опытом планирования и организации деятельности участников образовательных отношений в рамках реализации образовательных программ.