МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Педагогики им. З.Т.Шарафутдинова

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание 

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологи им. З.Т.Шарафутдинова, Гумерова М.М.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

3 (2.1)

Итого

Недель

18

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

18

18

18

18

Практические

18

18

18

18

Итого ауд.

36

36

36

36

Кoнтактная рабoта

36

36

36

36

Сам. работа

36

36

36

36

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: ab44.03.05 ИиО п881.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: формировать компетенции на основе знаний о теории и методике воспитания, основах социальной педагогики, о способах планирования и разработки программ воспитания и  духовно-нравственного  развития в учебной и внеучебной деятельности, программ внеурочной деятельности в  соответствии с ФГОС общеобразовательной школы, о способах проектирования системы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

формировать представления о теории и практики построения современной воспитательной системы основной школы и основах организации воспитательных  мероприятий обучающихся  в соответствии с ФГОС ООО;

1.4

формировать умения проектировать воспитательный процесс в основной школе, планирования и организации деятельности обучающихся во внеурочное время;

1.5

формировать умения разрабатывать программы воспитания и духовно-нравственного  развития в учебной и внеучебной деятельности, программы внеурочной деятельности обучающихся

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Археология

2.1.2

Общая психология

2.1.3

Противодействие коррупции

2.1.4

Теория обучения

2.1.5

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2.1.6

Основы общей педагогики и история образования, введение в педагогическую деятельность

2.1.7

Социология

2.1.8

Археология Вятско-Камского региона

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Возрастная психология и педагогическая психология

2.2.2

Методика работы вожатого в детско-юношеской организации

2.2.3

Педагогические технологии

2.2.4

Проблемы исторического развития стран Западной Европы в XVI - первой половины XVII вв.

2.2.5

История России новейшего времени

2.2.6

История Татарстана

2.2.7

История философии

2.2.8

Методы психолого-педагогического исследования

2.2.9

Новая история стран Европы и Америки

2.2.10

Психолого-педагогический практикум

2.2.11

Теория и методика обучения истории

2.2.12

Основы экологической культуры

2.2.13

Производственная летняя педагогическая практика

2.2.14

Культурология

2.2.15

Организация культурно-просветительской деятельности

2.2.16

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.2.17

Теория и методика обучения обществознанию

2.2.18

Философия

2.2.19

Производственная педагогическая практика

2.2.20

Новая и новейшая история стран Азии и Африки

2.2.21

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.22

Производственная преддипломная практика

2.2.23

История и культура татарского народа

2.2.24

История стран Азии и Африки в XVI - первой половины XVII вв.

2.2.25

Технология организации вожатской работы в оздоровительных лагерях

стр. 3

УП: ab44.03.05 ИиО п881.plx

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-1:      способностью использовать основы философских и социогуманитарных знаний для формирования научного мировоззрения 

Знать:

основные категории и понятия теории воспитания в аспекте формирования научного мировоззрения

Уметь:

критически работать с литературой; использовать понятийный аппарат теории воспитаниядля формирования научного мировоззрения 

Владеть:

методами научного анализа теоретических источников по теории и методике воспитания в аспекте формирования научного мировоззрения

ОПК-2:      способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся 

Знать:

основы социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития

Уметь:

описывать социальные, возрастные, психофизические и индивидуальные особенности, в том числе особые образовательные потребности обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития

Владеть:

навыками анализа социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития

ОПК-3:      готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса 

Знать:

основы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса

Уметь:

определять преимущества и недостатки психолого-педагогических характеристик сопровождения учебно-воспитательного процесса

Владеть:

навыками психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса

ПК-3: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Знать:

задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Уметь:

анализировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Владеть:

формулировать цели и задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся  в учебной и внеучебной деятельности

3.1

Знать:

основы философских и социо-гуманитарных знаний в области теории и практики построения воспитательной системы основной  школы,современные формы, методы и технологии воспитания

основы социальной педагогики

основы и закономерности социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся

основы проектирования воспитательных программ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

стр. 4

УП: ab44.03.05 ИиО п881.plx

3.2

Уметь:

организовать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности в различных видах деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)

осуществлять психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса на основе составления социальной карты ребенка

3.3

Владеть:

навыками решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

навыками разработки сценария и  проведения воспитательного мероприятия (классного  часа)

опытом по  разработке и защите годового  плана воспитательной работы