МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Методика социально-личностного развития дошкольников

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Начальное образование и Дошкольное образование 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

к.п.н., доцент, Беляева Н.Л.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

6

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

10

10

10

10

Кoнтактная рабoта

10

10

10

10

Сам. работа

58

58

58

58

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: содействовать становлению профессиональной компетентности бакалавра в области педагогического образования через формирование целостного представления о современных проблемах социально-личностного развития дошкольника в условиях дошкольных образовательных организаций.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

1. Изучить методику социально-личностного развития дошкольников на основе понимания структуры и сущности организации педагогического процесса по осуществлению социального развития, умения его проектировать и осуществлять при решении профессиональных задач.

1.4

2. Стимулировать формирование общекультурных компетенций бакалавра через развитие у него культуры мышления, умения анализировать проблемы разного уровня; овладение способами и технологиями взаимодействия; работой с информацией.

1.5

3. Подготовить обучающихся к овладению умением проектировать, осуществлять, диагностировать и сопровождать воспитательно-образовательный процесс; взаимодействовать с субъектами образовательного процесса в конкретных условиях образовательного учреждения.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Внеурочные  занятия по математике в начальной школе

2.1.2

Курсовая работа по дошкольному образованию

2.1.3

Личностно ориентированное обучение на уроках математики в начальных классах

2.1.4

Организация проектной деятельности младших школьников

2.1.5

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.1.6

Работа с одарёнными детьми

2.1.7

Самоменеджмент и профессиональное саморазвитие

2.1.8

Теория и технологии развития детской изобразительной деятельности (с практикумом)

2.1.9

Методика семейного воспитания

2.1.10

Организация деятельности младших школьников в летних оздоровительных лагерях

2.1.11

Педагогика раннего возраста

2.1.12

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.13

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.14

Театрализованная деятельность в ДОО

2.1.15

Организация культурно-просветительской деятельности

2.1.16

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.17

Социальная психология

2.1.18

Детская психология

2.1.19

Личностно ориентированное обучение на уроках математики в начальных классах

2.1.20

Работа с одарёнными детьми

2.1.21

Самоменеджмент и профессиональное саморазвитие

2.1.22

Практикум по дошкольной педагогике

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Защита выпускной квалификационной работы, включая процедуру ее защиты.

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-5:      способностью работать в команде, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия 

Знать:

Основные принципы командной работы, понятие толерантности

Уметь:

Определять основные принципы командной работы, оперировать понятием толерантность для восприятия социальных, культурных и личностных различий 

Владеть:

Навыками определения основных принципов командной работы, оперирования понятием толерантности 

стр. 3

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

ПК-7: способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности

Знать:

основы организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей

Уметь:

применять способы организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей

Владеть:

навыками применения знаний для организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей

3.1

Знать:

1 этап Основные принципы командной работы, понятие толерантности

2 этап Методику формирования команды, методику построения ее целенаправленного функционирования, понятие толерантности, специфику социальных, культурных и личностных различий

3 этап. Технологии формирования и функционирования команды, правила функционирования различных ролей в командной работе, сущность толерантного восприятия социальных, культурных и личностных различий;

1 уровень. основы организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей

2 уровень.

способы организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей

3 уровень. технологии организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

1 этап. определять основные принципы командной работы, оперировать понятием толерантность для восприятия социальных, культурных и личностных различий

2 этап. Использовать методику формирования команды, методику построения ее целенаправленного функционирования, оперировать понятием толерантность, определять социальные, культурные и личностные различия

3 этап. Реализовывать технологии формирования и функционирования команды, правила функционирования различных ролей в командной работе, толерантно воспринимать социальные, культурные и личностные различия

1 уровень. применять способы организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей

2 уровень. проводить отбор способов организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей

3 уровень. выбирать технологии сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей в зависимости от конкретной ситуации

3.3

Владеть:

Владеть:

1 этап Навыками определения основных принципов командной работы, оперирования понятием толерантности

2 этап. Навыками командной деятельности, построения целенаправленного функционирования команды, определения социальных, культурных и личностных различий

3 этап. Навыками формирования и функционирования команды, функционирования различных ролей в командной работе, толерантного восприятия социальных, культурных и личностных различий;

1 уровень. навыками применения знаний для организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей

2 уровень. навыками разработки комплекса мероприятий для организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей

3 уровень.

навыками реализации технологий сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей