МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Географии, биологии и методик  их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Невропатология детского возраста

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.б.н., доцент, Хасанова А.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

2

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

8

8

8

8

Итого ауд.

12

12

12

12

Кoнтактная рабoта

12

12

12

12

Сам. работа

87

87

87

87

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: zb44.03.03 Л 2212, 2213, 2112, 2113, 2012, 2013, 2015, 1912,1913, 1915  гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины - получение общих представлений о болезнях нервной системы у детей.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

изучение строения и функций отделов нервной системы,

1.4

овладение методами проведения неврологического исследования психомоторных функций,

1.5

изучение общих неврологических синдромов и болезней нервной системы у детей

1.6

знакомство с принципами абилитации и реабилитации у детей с неврологической патологией.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Основы нейропсихологии и психофизиологии

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Методология и методы научного исследования

2.2.2

Проектирование коррекционно-развивающих и дополнительных образовательных программ для детей с нарушениями речи

2.2.3

Проектирование основных общеобразовательных программ для детей с нарушениями речи

2.2.4

Проектирование программ логопедического сопровождения семей, воспитывающих детей с тяжелыми нарушениями речи

2.2.5

Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика

2.2.6

Психолого-педагогическая диагностика детей с нарушениями речи

2.2.7

Разработка программ логопедического консультирования

2.2.8

Специальная педагогика

2.2.9

Специальная психология

2.2.10

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.2.11

Философия

2.2.12

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.13

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.2.14

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.1: знает законы развития личности и проявления личностных свойств

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.3: умеет осуществлять поиск и критический анализ информации по проблемной ситуации 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

принцип строения головного и спинного мозга;

3.1.2

основные отделы головного мозга и его структурно-функциональные образования;

3.1.3

основные синдромы чувствительных, двигательных и вегетативных расстройств;

3.1.4

синдромы нарушений высших корковых функций;

3.1.5

причины возникновения, клинические проявления и исходы пре– и перинатальных поражений центральной нервной системы;

3.1.6

наиболее часто встречающиеся  пороки развития головного мозга;

3.1.7

виды, клинические проявления и возможные исходы травматических, инфекционных и сосудистых поражений нервной системы;

3.1.8

основные наследственные болезни нервной системы, проявляющиеся в детском возрасте;

3.2

Уметь:

стр. 3

УП: zb44.03.03 Л 2212, 2213, 2112, 2113, 2012, 2013, 2015, 1912,1913, 1915  гр..plx

3.2.1

проводить синдромный анализ различных заболеваний нервной системы, с выделением чувствительных, двигательных, вегетативных расстройств и нарушений высших корковых функций;

3.2.2

определять возможный очаг поражения на основе клинической симптоматики;

3.2.3

дифференцировать различные болезни нервной системы по этиологическому, патогенетическому и клинико-неврологическому принципу;

3.2.4

выявлять чувствительные, двигательные и вегетативные расстройства;

3.2.5

выявлять патологию (или недостаточность) черепно-мозговой иннервации;

3.2.6

проводить клиническое неврологическое обследование детей по общепринятой схеме;

3.2.7

сочетать при выборе методов коррекционной работы лечебные и педагогические мероприятия.

3.3

Владеть:

3.3.1

основными диагностическими пробами для определения функционального состояния нервной системы, как центральных так и периферических отделов;

3.3.2

методикой проведения расспроса жалоб и сбора анамнеза у неврологического больного;

3.3.3

методами медико-психологической помощи детям с неврологической патологией.

стр. 4

УП: zb44.03.03 Л 2212, 2213, 2112, 2113, 2012, 2013, 2015, 1912,1913, 1915  гр..plx