МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Истории и методики ее преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

История и культура народов Республики Татарстан

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Начальное образование и Дошкольное образование 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

канд. ист. наук, доцент, Нигамаев А.З.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

2

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формировании системы знаний и представлений по истории и культуре нашего края с древнейших времен до начала XXI столетия в неразрывном контексте с отечественной историей, с учётом задач по духовно-нравственному воспитанию обучающихся, способностей организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности, связаные с историей и культурой татарского народа.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

выявление на конкретном историческом материале закономерностей исторического развития нашего края, в неразрывной связи с историей Отечества в целом;

1.4

рассмотрение истории Татарстана как многонационального края;

1.5

изучение всех сторон социально-экономического и общественно-политического духовно-культурного развития в тесном единстве и взаимосвязи;

1.6

воспитание чувства интернационализма, уважения к другим национальностям проживающим на территории Татарстана;

1.7

формирование патриотизма на героических примерах из истории народов, населявших территорию края;

1.8

всесторонний анализ современного политического, социально-экономического, культурного состояния Татарстана с целью прогнозирования возможных тенденций его дальнейшего развития.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Дошкольная педагогика

2.1.2

Противодействие коррупции

2.1.3

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

2.1.4

Дошкольная педагогика

2.1.5

Противодействие коррупции

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Адаптация первоклассников к школе (с практикумом по анализу типичных случаев поведения детей в первом классе)

2.2.2

Методика семейного воспитания

2.2.3

Организация деятельности младших школьников в летних оздоровительных лагерях

2.2.4

Организация деятельности младших школьников на занятиях по технологии и ИЗО

2.2.5

Производственная педагогическая практика

2.2.6

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.2.7

Литературное образование дошкольников

2.2.8

Психология педагогической деятельности

2.2.9

Татарский язык

2.2.10

Влияние способов организации учебной деятельности на характер учебно-познавательной мотивации учения младших школьников

2.2.11

Развивающая предметная среда в ДОО

2.2.12

Формирование познавательного интереса у младших школьников к изучению учебных предметов

2.2.13

Производственная преддипломная практика

2.2.14

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.15

Методика семейного воспитания

2.2.16

Организация деятельности младших школьников в летних оздоровительных лагерях

2.2.17

Организация деятельности младших школьников на занятиях по технологии и ИЗО

2.2.18

Производственная педагогическая практика

2.2.19

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.2.20

Литературное образование дошкольников

2.2.21

Психология педагогической деятельности

2.2.22

Производственная преддипломная практика

2.2.23

Развивающая предметная среда в ДОО

2.2.24

Формирование познавательного интереса у младших школьников к изучению учебных предметов

стр. 3

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

2.2.25

Адаптация первоклассников к школе (с практикумом по анализу типичных случаев поведения детей в первом классе)

2.2.26

Татарский язык

2.2.27

Влияние способов организации учебной деятельности на характер учебно-познавательной мотивации учения младших школьников

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-3: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Знать:

задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности в области истории и культуры татарского народа

Уметь:

анализировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности в области истории и культуры татарского народа

Владеть:

навыками определения цели и задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся  в учебной и внеучебной деятельности в области истории и культуры татарского народа

3.1

Знать:

сущность основных процессов в истории Татарстана XIX по XX вв. на основе изучения всей совокупности фактов, событий и явлений прошлого;

особенности исторического процесса в евразийском пространстве, место Татарстана в общероссийском и мировом исторических процессах;

содержание основных теоретико-методологических подходов к изучению истории Татарстана;

основные типы и виды источников по истории Татарстана XIX по XX вв.;

историографию дискуссионных проблем по истории Татарстана

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

применять различные методологические подходы к изучению истории Татарстана;

использовать различные приемы и методы критического анализа источников по истории Татарстана

3.3

Владеть:

навыками работы с технологиями научного анализа, использования и обновления знаний по истории Татарстана;

навыками использования знаний по истории Татарстана в профессиональной педагогической и культурно-просветительской деятельности