МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Истории и методики ее преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

История и философия науки

Направление подготовки

44.06.01 ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ, направленность программы  Общая педагогика, история педагогики и образования

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

д-р ист. наук, профессор, И.В. Корнилова;

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

2 (1.2)

Итого

Недель

16 2/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

48

48

48

48

Практические

16

16

16

16

Итого ауд.

64

64

64

64

Кoнтактная рабoта

64

64

64

64

Сам. работа

8

8

8

8

Часы на контроль

36

36

36

36

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: aa44.06.01 ОПИПиО 149А, 049А.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формировании у аспирантов философского осмысления науки, способности проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, по проблематике, имеющей фундаментальный мировоззренческий и методологический характер на основе целостного системного научного мировоззрения, в том числе для подготовки к кандидатскому экзамену по истории и философии науки.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

углубить знания аспирантов в области философии науки, показать науку  в  ее  внутренних  и  внешних  закономерностях  и  механизмах развития;

1.4

рассмотреть  науку  как  социально-культурный  феномен,  имеющий  свои закономерности исторического развития и функционирования в духовном, когнитивном, интеллектуальном пространстве;

1.5

выявить  инвариантные  компоненты  науки,  позволяющие  сохранить  ее общую канву в исторической эволюции;

1.6

овладеть базовыми принципами и приемами философского познания;

1.7

выработать представление об основных мировоззренческих и методологических проблемах науки;

1.8

ввести в круг философских проблем, связанных с мировоззренческими аспектами будущей профессиональной деятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Математические методы в педагогическом исследовании

2.1.2

Методология научного исследования (в общей педагогике)

2.1.3

Теория и практика современного образования

2.1.4

История образования в Республике Татарстан

2.1.5

Математические методы в педагогическом исследовании

2.1.6

Методология научного исследования (в общей педагогике)

2.1.7

Теория и практика современного образования

2.1.8

История образования в Республике Татарстан

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Методология подготовки к ГИА

2.2.2

Производственная педагогическая практика

2.2.3

Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук

2.2.4

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.5

Представление научного доклада об основных результатах подготовленной научно-квалификационной работы (диссертации)

2.2.6

Педагогическая практика

2.2.7

Подготовка научно-квалификационной работы (диссертации) на соискание ученой степени кандидата наук

2.2.8

Методология подготовки к ГИА

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-1: владением методологией и методами педагогического исследования 

Знать:

содержание теоретического исследования

Уметь:

проводить теоретическое исследование

Владеть:

навыками проведения теоретического исследования

ОПК-2: владением культурой научного исследования в области педагогических наук, в том числе с использованием информационных и коммуникационных технологий 

Знать:

электронные базы данных научных исследований

Уметь:

стр. 3

УП: aa44.06.01 ОПИПиО 149А, 049А.plx

пользоваться электронными базами данных в научных исследованиях

Владеть:

навыками использования электронных база данных в научных исследованиях

УК-1: способностью к критическому анализу и оценке современных научных достижений, генерированию новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях 

Знать:

современные научные достижения, новые идеи при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях

Уметь:

выделять современные научные достижения, новые идеи при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных областях 

Владеть:

навыками  критического анализа и оценки современных научных достижений, новых идей при решении исследовательских и практических задач, в том числе в междисциплинарных 

УК-2: способностью проектировать и осуществлять комплексные исследования, в том числе междисциплинарные, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний в области истории и философии науки 

Знать:

определения комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний из области истории и философии науки

Уметь:

выделять принципы проектирования и осуществления комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний из области истории и философии науки

Владеть:

принципами проектирования и осуществления комплексных исследований, в том числе междисциплинарных, на основе целостного системного научного мировоззрения с использованием знаний из области истории и философии науки

3.1

Знать:

особенности представлений о научных, философских и религиозных картинах мироздания, сущности человеческого бытия, о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности, духовных ценностях;

основные этапы развития философского знания, основные философские и научные школы, направления, концепции;

условия формирования личности, ее свободы, меры ответственности перед обществом;

философско-методологические подходы к анализу научных проблем и их решение

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

проводить самостоятельно философские и историко-научные исследования науки;

ориентироваться в наиболее сложных проблемах общественного развития;

осуществлять комплексный философский анализ историко-научных проблем;

совершать критическую оценку различных философских концепций и научных теорий

3.3

Владеть:

навыками применения основных положений мировой и отечественной философии в своей профессиональной деятельности и в жизни;

навыками проведения эмпирических и теоретических исследований, использования знаний об общих закономерностях развития мира;

навыками анализа и прогнозирования общественных изменений