МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Истории и методики ее преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Историческая психология

Направление подготовки

44.04.01 Педагогическое образование, Направленность (профиль) Историко-краеведческое образование

Программу составил(и):

Форма обучения

очная

канд. ист. наук, доц., Рафиков А.М.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

1 (1.1)

Итого

Недель

18 2/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

8

8

8

8

Практические

24

24

24

24

Итого ауд.

32

32

32

32

Кoнтактная рабoта

32

32

32

32

Сам. работа

76

76

76

76

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: m44.04.01 ИКО 288, 188 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью освоения дисциплины является рассмотрение истории России сквозь призму цивилизационного подхода для выявления национальной специфики исторического процесса, с учетом возможности применения этих знаний обучающимися при организации образовательного процесса, в том числе для лиц с особыми образовательными потребностями.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

расширить представления обучающихся относительно современных трактовок и концепций понимания исторического процесса;

1.4

познакомить обучющихся с особенностями менталитета, мировоззрения и стериотипов поведения основных социальных групп России в различные исторические периоды;

1.5

показать возможности премения этих знаний при организации образовательного процесса в средней и высшей школе;

1.6

способствовать развитию аналитических способностей обучающихся, формированию уважительного отношения к отечественной истории, развитию их патриотического сознания.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения и навыки, сформированные на предыдущем уровне образования

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Современные направления культурной антропологии

2.2.2

Учебная практика. Научно-исследовательская работа

2.2.3

Производственная практика. Педагогическая практика

2.2.4

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.5

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.6

Учебная практика научно-исследовательская работа

2.2.7

Производственная педагогическая практика

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-3: Способен проектировать организацию совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

ОПК-3.1: Знает: основы применения образовательных технологий (в том числе в условиях инклюзивного образовательного процесса), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; основные приемы и типологию технологий индивидуализации обучения

ОПК-3.2: Умеет: взаимодействовать с другими специалистами в процессе реализации образовательного процесса; соотносить виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся на соответствующем уровне образования

ОПК-3.3: Владеет: методами выявления обучающихся с особыми образовательными потребностями; действиями оказания адресной помощи обучающимся на соответствующем уровне образования

ОПК-7: Способен планировать и организовывать взаимодействия участников образовательных отношений

ОПК-7.1: Знает: педагогические основы построения взаимодействия с субъектами образовательного процесса; методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся; особенности построения взаимодействия с различными участниками образовательных отношений с учетом особенностей образовательной среды учреждения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

механизмы построения взаимодействия с субъектами образовательного процесса, методы выявления индивидуальных особенностей обучающихся;

3.1.2

методики примения различных образовательных технлогий, в том числе для лиц с особыми образовательными потребностями;

3.1.3

способы построения взаимодействия с другими участниками образовательного процесса;

3.1.4

технологии организации индивидуального обучения, оказания адресной помощи обучающимся на различных уровнях образования.

3.2

Уметь:

стр. 3

УП: m44.04.01 ИКО 288, 188 гр..plx

3.2.1

налаживать взаимодействие с субъектами образовательного процесса,выявлять индивидуальные особенности обучающихся;

3.2.2

использовать различные образовательные технлогий, в том числе для лиц с особыми образовательными потребностями;

3.2.3

налаживать взаимодействие с другими участниками образовательного процесса;

3.2.4

организовывать индивидуальное обучение, оказывать адресную помощь обучающимся на различных уровнях образования.

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками построения взаимодействия с субъектами образовательного процесса, методами выявления индивидуальных особенностей обучающихся;

3.3.2

навыками примения различных образовательных технлогий, в том числе для лиц с особыми образовательными потребностями;

3.3.3

навыками построения взаимодействия с другими участниками образовательного процесса;

3.3.4

навыками организации индивидуального обучения, оказания адресной помощи обучающимся на различных уровнях образования.