2022-2023_ab44_03_05 ИиО п881_plx_История России XIX века_История и Обществознание

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Истории и методики ее преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

История России XIX века

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили История и Обществознание

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

д-р соц. наук, Профессор, Дырин С.П.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

3 (2.1)

4 (2.2)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

УП

РП

Лекции

Практические

Итого ауд.

120

Кoнтактная рабoта

120

Сам. работа

Часы на контроль

Итого

144

108

252

стр. 2

УП: ab44.03.05 ИиО п881.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в изучении основных проблем, событий и фактов в истории России XIX в., раскрытии места данного периода в историческом процессе, определении важнейших направлений развития отечественного государства и общества, способностей анализировать основные этапы и закономерности исторического развития в новый период истории для формирования гражданской позиции, организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности обучающихся для получения профессиональных качеств, необходимых для устойчивой конкурентоспособности на рынке труда в качестве учителя истории и обществознания.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

иметь научное представление об основных этапах, особенностях и закономерностях исторического развития Российского государства в XIX столетии;

1.4

изучить исторические даты, факты, события, характеризующие общественно-политические, социально-экономические и культурные закономерности развития России данного времени;

1.5

показать историю России данного периода через знание исторических личностей, развитие исторического пространства;

1.6

формировать историческое сознание посредством усвоения новых понятий и терминов, принятых в новейших теоретических и практических исследованиях;

1.7

сформировать умение выражать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения по проблемным вопросам истории России XIX в.;

1.8

на основе критического анализа исторического процесса формировать у студентов гражданско-нравственное, гуманистическое мировоззрение и активную жизненную позицию.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Археология

2.1.2

Археология Вятско-Камского региона

2.1.3

История древнего мира

2.1.4

История России с древнейших времен до конца XVIII века

2.1.5

Учебная археологическая практика

2.1.6

Вспомогательные исторические дисциплины

2.1.7

Историческая хронология

2.1.8

Археология Вятско-Камского региона

2.1.9

Историческая хронология

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

История и культура татарского народа

2.2.2

История России новейшего времени

2.2.3

История Татарстана

2.2.4

Новая история стран Европы и Америки

2.2.5

Производственная летняя педагогическая практика

2.2.6

Новейшая история стран Европы и Америки

2.2.7

История

2.2.8

Производственная педагогическая практика

2.2.9

Новая и новейшая история стран Азии и Африки

2.2.10

Производственная преддипломная практика

2.2.11

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.12

История и культура татарского народа

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-2: способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития для формирования гражданской позиции

Знать:

основные этапы и закономерности исторического процесса, основные понятия и даты исторического

стр. 3

УП: ab44.03.05 ИиО п881.plx

развития России XIX в.;

Уметь:

выделять основные этапы и закономерности исторического процесса, применять основные исторические понятия;

Владеть:

навыками вычленения в исторических событиях и процессах основных этапов и закономерностей исторического развития России XIX в.;

ПК-7: способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности

Знать:

основы организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей;

Уметь:

применять способы организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей;

Владеть:

навыками применения знаний истории для организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей;

3.1

Знать:

этапы и закономерности исторического процесса России XIX в., основные понятия и даты исторического развития, основные приемы и техники их анализа для формирования гражданской позиции;

основные процессы истории России данного периода;

исторических деятелей, основные факты и явления, характеризующие целостность исторического процесса;

особенности исторического процесса, место данного периода в истории России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

анализировать исторические проблемы, устанавливать причинно-следственные связи;

выявлять общие черты и различия сравниваемых исторических процессов и событий;

работать с историческими источниками и научной литературой;

работать с исторической картой, соотнося территориальные изменения в истории и современности;

выражать, аргументировать и отстаивать свою точку зрения по проблемам, касающимся ценностного отношения к историческому прошлому;

выбирать технологии сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей в зависимости от конкретной ситуации.

3.3

Владеть:

оценивания исторического процесса через призму личной гражданской позиции;

ориентирования в историческом пространстве на основе территориальных изменений в контексте Российской империи XIX столетия;

анализа исторических событий и явлений в их временном развитии;

характеристики модели общественного развития, характерной для абсолютной монархии в России XIX столетия, альтернативных моделей, предлагаемых различными направлениями общественно-политического движения;

работы с историческими источниками с целью выявления и анализа основополагающих фактов развития России XIX в.;

использования общенаучных и специально-исторических методов для анализа узловых проблем развития России XIX в;

навыками реализации технологий сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей.