МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Романогерманских языков и методик их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Дифференцированный подход в обучении иностранному языку

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

PhD, доц., Радионова Светлана Александровна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

8

8

8

8

Итого ауд.

12

12

12

12

Кoнтактная рабoта

12

12

12

12

Сам. работа

92

92

92

92

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: z44.03.01 ИЯ 2271.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины "Дифференцированный подход в обучении иностранному языку" заключается в теоретической и практической профессиональной подготовке обучающихся к использованию дифференцированного подхода в преподавании предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных организациях.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

обобщить знания о подходах к формированию планируемых результатов по иностранному языку и системы оценки их достижений

1.4

научить разрабатывать задания для обучающихся разных уровней подготовленности и для детей с особыми образовательными потребностями, либо адаптировать и перерабатывать существующие задания

1.5

формировать навыки организации дифференцированного обучения по предмету «Иностранный язык» в общеобразовательных организациях,в том числе обучения детей с особыми образовательными потребностями

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Иноязычная письменная речь

2.1.2

Методика обучения и воспитания (иностранный язык)

2.1.3

Производственная педагогическая практика

2.1.4

Производственная педагогическая практика

2.1.5

Основы вожатской деятельности

2.1.6

Производственная педагогическая вожатская практика

2.1.7

Производственная педагогическая практика (классное руководство)

2.1.8

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

2.1.9

Психология воспитательных практик

2.1.10

2.1.11

2.1.12

2.1.13

2.1.14

2.1.15

Работа с иноязычным художественным текстом

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-2: Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

ПК-2.2: Демонстрирует способы организации и оценки различных видов внеурочной деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору)

ПК-2.3: Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам воспитания, в том числе родителям детей с особыми образовательными потребностями

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

требования ФГОС к образовательным результатам

3.1.2

методы и формы организации коллективных творческих дел

3.1.3

способы организации и оценки различных видов деятельности ребенка

3.1.4

способы оказания консультативной помощи родителям по вопросам воспитания, в т.ч родителям детей с особыми образовательными потребностями

3.2

Уметь:

3.2.1

оценивать различные виды внеурочной деятельности ребенка

стр. 3

УП: z44.03.01 ИЯ 2271.plx

3.2.2

разрабатывать задания для разных уровней подготовленности обучающихся и для детей с особыми образовательными потребностями, либо адаптировать и перерабатывать существующие задания для учащихся определенного уровня

3.2.3

оказывать консультативную помощь родителям обучаюащихся по вопросам воспитания, в т.ч. родителям детей с особыми образовательными потребностями

3.3

Владеть:

3.3.1

методами и формами организации коллективных творческих дел

3.3.2

способами организации и оценки различных видов деятельности ребенка

3.3.3

способами оказания консультативной помощи родителям по вопросам воспитания, в т.ч родителям детей с особыми образовательными потребностями