МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Профессиональная этика

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Начальное образование и Дошкольное образование 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

канд.пед.наук, доц., Рахматуллина Л.В.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

3

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

4

4

4

4

Итого ауд.

6

6

6

6

Кoнтактная рабoта

6

6

6

6

Сам. работа

62

62

62

62

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины - теоретическая и практическая подготовка обучающихся в области профессиональной этики, формирование у обучающихся на этой основе способности к самоорганизации и самообразованию, владения основами профессиональной этики и речевой культуры.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Иностранный язык

2.1.2

Основы профессионально-педагогического общения

2.1.3

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.4

Современные педагогические технологии дошкольного образования

2.1.5

Теория начального языкового образования

2.1.6

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.7

Русский язык и культура речи

2.1.8

Теория обучения

2.1.9

2.1.10

2.1.11

2.1.12

2.1.13

2.1.14

Тренинг педагогического общения

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Производственная педагогическая практика

2.2.2

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.2.3

Актуальные проблемы современного языкознания

2.2.4

Детская литература

2.2.5

Методика обучения татарскому языку

2.2.6

Самоменеджмент и профессиональное саморазвитие

2.2.7

Современное русское словоизменение

2.2.8

Татарская детская литература

2.2.9

Татарский язык

2.2.10

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.11

Производственная преддипломная практика

2.2.12

2.2.13

2.2.14

2.2.15

2.2.16

2.2.17

2.2.18

Татарский язык

2.2.19

Татарская детская литература

2.2.20

Самоменеджмент и профессиональное саморазвитие

2.2.21

Современное русское словоизменение

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-6:      способностью к самоорганизации и самообразованию

Знать:

содержание процессов самоорганизации и самообразования

Уметь:

стр. 3

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

структурировать и планировать процессы самоорганизации и самообразования

Владеть:

навыками самоорганизации и саморегуляции при выполнении задач профессиональной деятельности

ОПК-5:      владением основами профессиональной этики и речевой культуры 

Знать:

основы профессиональной этики и речевой культуры

Уметь:

выделять основные характеристики  профессиональной этики и речевой культуры

Владеть:

навыками самоанализа профессиональной этики и речевой культуры

3.1

Знать:

содержание процессов самоорганизации и самообразования;

содержание процессов самоорганизации и самообразования, их особенностей и технологий реализации;

содержание процессов самоорганизации и самообразования, их особенностей и технологий реализации, исходя из целей совершенствования профессиональной деятельности;

основы профессиональной этики и речевой культуры;

основные критерии оценки профессиональной этики и речевой культуры;

методологические основания профессиональной этики и речевой культуры.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

структурировать и планировать процессы самоорганизации и самообразования;

анализировать условия самоорганизации и самообразования и устанавливать приоритеты при выборе способов принятия решений;

самостоятельно определять цели и задачи самоорганизации и самообразования для выполнения профессиональной деятельности;

выделять основные характеристики  профессиональной этики и речевой культуры;

выделять критерии для оценки профессиональной этики и речевой культуры в конкретной профессиональной ситуации;

систематизировать основные характеристики профессиональной этики и речевой культуры.

3.3

Владеть:

навыками самоорганизации и саморегуляции при выполнении задач профессиональной деятельности;

технологиями организации процесса самообразования и самоорганизации;

технологиями организации процесса самообразования; приемами целеполагания во временной перспективе, способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности;

навыками самоанализа профессиональной этики и речевой культуры;

навыками оценивания профессиональной этики и речевой культуры конкретной профессиональной ситуации;

навыками применения методологических оснований профессиональной этики и речевой культуры.