МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Методы коррекционно-развивающей работы психолога в школе

Направление подготовки

44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.филол.наук, доцент, Ганиева Альбина Мавлетовна;канд.пед.наук, доцент, Коновалова Елена Викторовна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

4

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

10

10

10

10

Итого ауд.

14

14

14

14

Кoнтактная рабoта

14

14

14

14

Сам. работа

85

85

85

85

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины - формирование у обучающихся – бакалавров необходимых компетенций в области психолого-педагогической коррекции для осуществления профессиональной деятельности психолога

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

Ознакомление с целью, задачами, сущностью и основными направлениями психолого-педагогической коррекции

1.4

Формирование целостного представления об основных психолого-педагогических коррекционных подходах и технологиях

1.5

Формирование у обучающихся практических умений использования адекватных проблемам клиента методов и средств психолого-педагогического воздействия, а также составления программ психолого-педагогической коррекции

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Методика организации волонтёрской деятельности

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с особенностями развития

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.3

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.4

Практикум по методам активизации обучения

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-3: Способен применять стандартные, коррекционно-развивающие методы и технологии

ПК-3.1: Знает: современные теории, направления и практики коррекционно-развивающей работы; современные техники и приемы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи; закономерности развития различных категорий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; способы и методы оценки эффективности и совершенствования коррекционно-развивающей работы

ПК-3.2: Умеет: проводить коррекционно-развивающие занятия с обучающимися и воспитанниками; оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями

ПК-3.3: Владеет: основами проведения коррекционно- развивающих занятий для детей и обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

формы и методы междисциплинарного и межведомственного взаимодействия

3.1.2

особенности организации и проведения психологической коррекции в системе образования;

3.1.3

способы проектирования и реализации психолого-педагогического междисциплинарного и межведомственного  взаимодействия в образовательных организациях

3.2

Уметь:

3.2.1

использовать стратегии педагогического взаимодействия; основные механизмы воздействия на партнера по общению.

3.2.2

реализовывать коррекционно-развивающие программы при участии разных специалистов

3.2.3

использовать коммуникативные умения и навыки в профессиональной и социальной сфере

3.2.4

эффективно управлять индивидуальной и групповой деятельностью

3.3

Владеть:

3.3.1

общими основами профессиональной этики и социальными нормами.

3.3.2

навыками психолого-педагогического взаимодействия.

3.3.3

коммуникативными компетенциями для решения профессиональных задач в  межведомственном взаимодействии

3.3.4

представлениями о системном характере психолого-педагогической помощи детям и подросткам с проблемами;

3.3.5

достаточным диапазоном методов и техник для  реализации готовых программ диагностики и коррекции

3.3.6

умением составить коррекционно-развивающую программу по запросу

3.3.7

методами анализа учебных ситуаций

стр. 3

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx

3.3.8

представлениями о нормативном развитии и индивидуальных особенностях, в том числе об особых образовательных потребностях детей с ОВЗ

3.3.9

основными методами, приемами и техниками психологической коррекции поведения,эмоций, деятельности