МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Методика преподавания русского языка в начальной школе с практикумом

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.филол.н., доцент, Грахова Светлана Ивановна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

2

Итого

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

8

8

Практические

4

4

8

8

12

12

Итого ауд.

8

8

12

12

20

20

Кoнтактная рабoта

8

8

12

12

20

20

Сам. работа

60

60

87

87

147

147

Часы на контроль

4

4

9

9

13

13

Итого

72

72

108

108

180

180

стр. 2

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: сформировать знания обучающихся в области методики и педагогических технологий начального языкового образования, научить их выбору эффективных форм и методов преподавания русского языка, поиску новых технологий, связанных с организацией урока русского языка.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

сформировать теоретические знания и практические умения, навыки, необходимые для обучения учащихся начальной школы русскому языку;

1.4

изучить вариативные учебные программы и УМК по русскому языку в системе начального образования;

1.5

сформировать умения по проведению разных типов уроков по дисциплине «Русский язык», а также внеклассных и внеурочных занятий и мероприятий;

1.6

подготовить обучающихся к квалифицированному обучению и развитию младших школьников в процессе изучения русского языка;

1.7

научить осуществлять контроль и оценку формирования результатов языкового образования обучающихся младших классов, выявлять и корректировать трудности в обучении языку и разным видам лингвистического анализа;

1.8

научить разрабатывать компоненты основных и дополнительных образовательных программ (в том числе с применением ИКТ).

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Для освоения дисциплины «Методика преподавания русского языка в начальной школе с практикумом» применяют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные на предыдущем уровне образования

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю

2.2.2

Методика и технологии дошкольного образования

2.2.3

Методика преподавания учебного предмета "Окружающий мир"

2.2.4

Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями

2.2.5

Производственная педагогическая вожатская практика

2.2.6

Производственная педагогическая практика (классное руководство)

2.2.7

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

2.2.8

Учебная практика по теории и технологиям дошкольного образования

2.2.9

Учебная технологическая практика

2.2.10

Учебная технологическая практика (сопровождение обучающихся с ОВЗ)

2.2.11

Вариативность образования в предметных областях в начальной школе (математика и информатика,  русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.2.12

Искусство и технология в начальной школе

2.2.13

Курсовая работа по теории и методике начального образования

2.2.14

Методика преподавания технологии и изобразительной деятельности в начальной школе с практикумом

2.2.15

Организация дополнительного образования в дошкольном образовании

2.2.16

Производственная педагогическая  практика

2.2.17

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.2.18

Теория и технологии  математического развития детей

2.2.19

Теория и технологии литературного развития детей

2.2.20

Теория и технологии развития речи детей

2.2.21

Философия  

2.2.22

Дифференцированное обучение на уроках математики в начальных классах

2.2.23

Курсовая работа по теории и методике дошкольного образования

2.2.24

Методика театрально-игровой деятельности детей в ДОО

2.2.25

Производственная педагогическая практика

2.2.26

Теория и методика начального образования в предметной области "Музыка"

2.2.27

Теория и технологии музыкального развития детей

2.2.28

Теория и технологии физического развития детей

стр. 3

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

2.2.29

Теория и технологии экологического образования детей

2.2.30

Технология разработки основной образовательной программы для ДОО

2.2.31

Основы профессионально-педагогического общения

2.2.32

Работа с одаренными детьми

2.2.33

Теория и технологии развития детской изобразительной деятельности (с практикумом)

2.2.34

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.35

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.36

Курсовая работа по "Методике преподавания в начальной школе по областям"

2.2.37

Постановка учебных задач на уроках в начальной школе (математика и информатика, русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.2.38

Проблемный подход в обучении математике в начальных классах

2.2.39

Экологическое образование младших школьников

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.3: Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.2: Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания предметной области, психолого-педагогические знания и научно-обоснованные закономерности организации образовательного процесса

ОПК-5: Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении

ОПК-5.1: Осуществляет выбор содержания, методов, приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.2: Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

нормативные документы, определяющие содержание и формы организации языкового образования в начальной школе;

3.1.2

психолого-педагогические и лингвистические основы методики обучения русскому языку в начальных классах и вытекающие из них методические закономерности;

3.1.3

задачи, содержание, способы и средства обучения русскому языку в начальной школе;

3.1.4

методику подбора и применения диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся в рамках учебного предмета "Русский язык";

3.1.5

типичные затруднения учащихся в овладении языковедческой деятельностью, их причины, способы их выявления и пути преодоления;

3.1.6

основы теории учебной деятельности, направленной на усвоение языковых понятий, овладение универсальными учебными действиями и личностное развитие учащихся;

3.1.7

технологии (в т.ч. и цифровые) реализации деятельностного подхода к обучению русскому языку в начальной школе;

3.1.8

основы реализации образовательной программы по учебному предмету "Русский язык" в соответствии с ФГОС НОО;

3.1.9

требования и критерии разработки образовательной программы по учебному предмету "Русский язык" в соответствии с ФГОС НОО;

3.1.10

основы проектирования разных видов образовательных программ по учебному предмету "Русский язык" в соответствии с ФГОС НОО;

3.1.11

диагностические средства, формы контроля и оценки (в т.ч. и цифровые) сформированности образовательных результатов обучающихся.

3.2

Уметь:

стр. 4

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

3.2.1

планировать, разрабатывать и проводить уроки русского языка с учетом специфики данного УМК и требований нового ФГОС НОО, построенные на деятельностной основе, сориентированные на формирование у детей активной познавательной позиции и приобретение ими первичных лингвистических знаний и умений;

3.2.2

организовывать процесс обучения русскому языку (систему уроков и внеурочную деятельность) в начальной школе, направленный на достижение учащимися предметных, метапредметных и личностных результатов;

3.2.3

реализовывать образовательную программу по предмету "Русский язык" в соответствии с требованиями ФГОС НОО;

3.2.4

разрабатывать и реализовывать образовательную программу по учебному предмету "Русский язык" в соответствии с ФГОС НОО;

3.2.5

применять различные диагностические средства, формы контроля и оценки (в т.ч. и цифровые) сформированности образовательных результатов обучающихся в рамках учебного предмета "Русский язык";

3.2.6

формулировать выявленные трудности в обучении и корректировать пути достижения образовательных результатов в рамках учебного предмета "Русский язык".

3.3

Владеть:

3.3.1

современными технологиями (в т.ч. цифровые) формирования языковедческой деятельности младших школьников;

3.3.2

методикой и технологиями (в т.ч. и цифровыми) применения различных диагностических средств, формы контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся в рамках учебного предмета "Русский язык";

3.3.3

методикой и технологиями (в т.ч. и цифровыми) выявления трудностей в обучении и корректировки пути достижения образовательных результатов в рамках учебного предмета "Русский язык";

3.3.4

навыками организации образовательного процесса на уроках русского языка и во внеурочной работе, направленного на формирование универсальных учебных действий, речевое и личностное развитие учащихся;

3.3.5

навыками разработки и реализации образовательной программы по учебному предмету "Русский язык" в соответствии с ФГОС НОО с учетом специфики образовательного учреждения;

3.3.6

методикой и технологиями (в т.ч. и цифровыми) выявления трудностей в обучении и корректировки пути достижения образовательных результатов в рамках учебного предмета "Русский язык ".

стр. 5

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx