Влияние способов организации учебной деятельности на характер учебно-познавательной мотивации учения младших школьников

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Начальное образование и Дошкольное образование

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

к.п.н., и.о.доцента, Беляева Н.Л.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

Практические

Итого ауд.

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

Часы на контроль

Итого

108

стр. 2

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель: сформировать готовность у обучающихся к профессиональной деятельности в области начального образования в аспекте формирования познавательного интереса у младших школьников.

1.2

Задачи:

1.3

выявить сущности понятия «познавательный интерес» в начальной школе;

1.4

определить наиболее эффективные педагогические условия и средства формирования познавательного интереса у младших школьников в процессе обучения.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Литературное образование дошкольников

2.1.2

Методика обучения татарскому языку

2.1.3

Организация деятельности младших школьников на занятиях по музыке

2.1.4

Организация семейных праздников и досуга детей

2.1.5

Основы логопедической работы в ДОО

2.1.6

Педагогическая диагностика в работе с детьми, отстающими в обучении

2.1.7

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.1.8

Психология педагогической деятельности

2.1.9

Психолого-педагогическая диагностика результатов обучения в начальной школе

2.1.10

Татарский язык

2.1.11

Адаптация первоклассников к школе (с практикумом по анализу типичных случаев поведения детей в первом классе)

2.1.12

Курсовая работа по методикам обучения в предметных областях

2.1.13

Курсовая работа по начальному образованию

2.1.14

Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

2.1.15

Методика семейного воспитания

2.1.16

Методики и технологии обучения в области начального образования

2.1.17

Организация деятельности младших школьников в летних оздоровительных лагерях

2.1.18

Организация деятельности младших школьников на занятиях по технологии и ИЗО

2.1.19

Производственная педагогическая практика

2.1.20

Теория и технологии развития математических представлений у детей

2.1.21

Технологии начального литературного образования

2.1.22

Технологии образования в предметной области "Окружающий мир"

2.1.23

Педагогика раннего возраста

2.1.24

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.25

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.1.26

Технологии начального математического образования

2.1.27

Технологии начального языкового образования

2.1.28

История и культура народов Республики Татарстан

2.1.29

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.30

Современные педагогические технологии дошкольного образования

2.1.31

Технология обучения компьютерной грамотности

2.1.32

Этнология

2.1.33

Детская психология

2.1.34

Дошкольная педагогика

2.1.35

Противодействие коррупции

2.1.36

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

2.1.37

Теория обучения

2.1.38

Организация семейных праздников и досуга детей

2.1.39

Педагогическая диагностика в работе с детьми, отстающими в обучении

2.1.40

Татарский язык

стр. 3

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

2.1.41

2.1.42

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.43

Этнология

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Знать:

Современные методы и технологии обучения и диагностики.

Уметь:

применять современные методы и технологии обучения и диагностики

Владеть:

навыками оценки преимуществ и недостатков использования современных методов и технологий обучения и диагностики, исходя из конкретной учебной ситуации на уроке

ПК-3: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Знать:

задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Уметь:

анализировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Владеть:

навыками определения цели и задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

3.1

Знать:

современные методы и технологии обучения младших школьников;

основы применения современных методов и технологий обучения и диагностики в зависимости от образовательных задач педагога;

критерии духовно-нравственного развития обучающихся в учебной деятельности;

требования ФГОС НОО к организации учебно-воспитательной деятельности младших школьников;

вариативность образования, готовность учителя к вариативному образованию;

вариативные учебные программы и УМК по дисциплинам в системе начального образования.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

анализировать методы и технологии обучения младших школьников;

проводить учебную и внеклассную работу с учетом формирования познавательного интереса у младших школьников к изучению учебных предметов;

выявлять компоненты воспитания для духовно нравственного развития обучающихся в учебной деятельности;

анализировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной деятельности.

3.3

Владеть:

навыками использования современных методов и технологий обучения и диагностики для формирования познавательного интереса;

навыками проектирования Программ развития познавательного интереса в младшем школьном возрасте в разных предметных областях.