МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Истории и методики ее преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

История

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование , профиль Образование лиц с нарушениями речи 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

канд. ист. наук, Доцент, Рафиков А.М.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

2

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

4

4

4

4

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формировании систематизированных знаний о закономерностях исторического развития общества,с акцентом на историю России; периодизации всемирной и отечественной истории, о месте и роли России в мировой, европейской и евразийской цивилизации; выработке навыков получения, анализа и обобщения исторической информации для формирования научного мировоззрения и получения профессиональных качеств, необходимых для устойчивой конкурентоспособности на рынке труда в качестве дефектолога.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

знание  движущих  сил  и  закономерностей  исторического  процесса, места  человека в историческом процессе, в  политической  организации общества;

1.4

формирование патриотизма, собственной мировоззренческой и гражданской позиции, стремление своими действиями служить интересам России, в т.ч. защите национальных интересов;

1.5

воспитание чувства национальной гордости;

1.6

понимание  многообразия  культур  и  цивилизаций  в  их взаимодействии,  многовариантности  исторического  процесса,  воспитание толерантности;

1.7

понимание  места  и  роли  области  деятельности  выпускника  в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;

1.8

формирование  навыков  исторической  аналитики:  способность  на основе  исторического  анализа  и  проблемного  подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом  сообществе  в  их  динамике  и  взаимосвязи,  руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

1.9

развитие умения логически мыслить, вести научные дискуссии;

1.10

развитие творческого мышления, самостоятельности суждений, интереса к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Анатомия, физиология, патология органов слуха, речи и зрения

2.1.2

Ациклические виды спорта

2.1.3

Введение в логопедическую специальность

2.1.4

Возрастная физиология и психофизиология

2.1.5

Иностранный язык

2.1.6

Коммуникативный практикум

2.1.7

Логопедия (Введение в логопедию)

2.1.8

Математика и информатика

2.1.9

Специальная педагогика

2.1.10

Циклические виды спорта

2.1.11

Введение в логопедическую специальность

2.1.12

Коммуникативный практикум

2.1.13

Логопедия (Введение в логопедию)

2.1.14

Ациклические виды спорта

2.1.15

Коммуникативный практикум

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Клиника интеллектуальных нарушений

2.2.2

Концепции современного естествознания

2.2.3

Психопатология

2.2.4

Физическая культура и спорт

2.2.5

Политология

2.2.6

Психолингвистика

2.2.7

Самоменеджмент и профессиональное саморазвитие

2.2.8

Социология

2.2.9

Философия

2.2.10

Экономика

стр. 3

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

2.2.11

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.2.12

Производственная преддипломная практика

2.2.13

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.14

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.2.15

Самоменеджмент и профессиональное саморазвитие специалистов специального (дефектологического) образования

2.2.16

Производственная преддипломная практика

2.2.17

Самоменеджмент и профессиональное саморазвитие специалистов специального (дефектологического) образования

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-1: способен использовать философские, социогуманитарные, естественнонаучные знания для формирования научного мировоззрения и ориентирования в современном информационном пространстве

Знать:

исторические термины и понятия, персоналии, исторические факты, концепции, имеющие мировоззренческое значение

Уметь:

применять исторические термины и понятия, персоналии, исторические факты, концепции, имеющие мировоззренческое значение

Владеть:

историческими терминами и понятиями, персоналиями, исторические фактами, концепциями, имеющими мировоззренческое значение

ОК-3: способен анализировать закономерности исторического процесса, осмыслять и анализировать профессионально и личностно значимые социокультурные проблемы, осознавать и выражать собственную мировоззренческую и гражданскую позицию

Знать:

основные закономерности исторического процесса, основные понятия и даты исторического развития

Уметь:

выделять основные закономерности исторического процесса, применять основные исторические понятия

Владеть:

навыками вычленения в исторических событиях и процессах основных закономерностей исторического развития

ОПК-1: готов сознавать социальную значимость своей профессии, мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности

Знать:

профессионально важные качества будущей профессии, основы мотивации к осуществлению профессиональной деятельности в качестве дефектолога

Уметь:

определять характеристики профессионально важных качеств будущей профессии и мотивации к осуществлению профессиональной деятельности в качестве дефектолога

Владеть:

навыками анализа профессионально важных качеств будущей профессии и мотивов в аспекте выполнения профессиональной деятельности в качестве дефектолога

3.1

Знать:

основные  этапы  и  ключевые  события  истории  России  и  мира с древности до  наших  дней;

выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

основные направления, проблемы, теории и методы истории;

движущие силы и закономерности исторического процесса;

место человека в историческом процессе, политической организации общества;

различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;

важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

стр. 4

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

3.2

Уметь:

логически мыслить, вести научные дискуссии;

работать с разноплановыми источниками;

осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;

получать, обрабатывать и сохранять источники информации;

преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;

формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;

соотносить общие исторические процессы и отдельные факты;

выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;

извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения

3.3

Владеть:

представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;

навыками анализа исторических источников;

приемами ведения дискуссии и полемики;

навыки получения, анализа и обобщения исторической информации для получения профессиональных качеств дефектолога