МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Основы естествознания и обществознания в начальной школе

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.п.н.,  доцент, Ганиева Г.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

2

Итого

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

4

4

8

8

12

12

Практические

8

8

16

16

24

24

Итого ауд.

12

12

24

24

36

36

Кoнтактная рабoта

12

12

24

24

36

36

Сам. работа

92

92

179

179

271

271

Часы на контроль

4

4

13

13

17

17

Итого

108

108

216

216

324

324

стр. 2

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель:

1.2

создать условия для теоретической подготовки обучающихся к реализации образовательной программы по учебному предмету «Окружающий мир» в соответствии с ФГОС НОО.

1.3

Задачи:

1.4

повысить уровень   образованности обучающихся в области географии, биологии, экологии, обществознания, краеведения;

1.5

сформировать у обучающихся  первичные профессиональные умения и навыки, в том числе первичные умения и навыки научно-исследовательской деятельности в области естествознания и обществознания;

1.6

сформировать навыки применения теоретических знаний и практических умений в предметной области "Окружающий мир" при решении профессиональных задач на основе педагогических,в том числе информационно-коммуникационных, технологий.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю

2.2.2

Методика обучения литературному чтению в начальной школе

2.2.3

Методика преподавания учебного предмета "Окружающий мир"

2.2.4

Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями

2.2.5

Производственная педагогическая вожатская практика

2.2.6

Производственная педагогическая практика (классное руководство)

2.2.7

Теория литературы и практика читательской деятельности

2.2.8

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

2.2.9

Учебная практика по теории и технологиям начального образования

2.2.10

Учебная технологическая практика

2.2.11

Учебная технологическая практика (сопровождение обучающихся с ОВЗ)

2.2.12

Вариативность образования в предметных областях в начальной школе (математика и информатика,  русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.2.13

Географическое образование младших школьников

2.2.14

Дифференцированное обучение на уроках математики в начальных классах

2.2.15

Искусство и технология в начальной школе

2.2.16

Производственная педагогическая  практика

2.2.17

Производственная педагогическая практика

2.2.18

Производственная педагогическая практика

2.2.19

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.20

Методика преподавания технологии и изобразительной деятельности в начальной школе с практикумом

2.2.21

Основы профессионально-педагогического общения

2.2.22

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.23

Работа с одаренными детьми

2.2.24

Теория и методика начального образования в предметной области "Музыка"

2.2.25

Курсовая работа по "Методике преподавания в начальной школе по областям"

2.2.26

Постановка учебных задач на уроках в начальной школе (математика и информатика, русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.2.27

Проблемный подход в обучении математике в начальных классах

2.2.28

Экологическое образование младших школьников

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.1: Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области (преподаваемого предмета)

стр. 3

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.1: Осуществляет отбор психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) и применяет их в профессиональной деятельности с учетом различного контингента обучающихся

ОПК-2: Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.1: Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования

ОПК-2.3: Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

научные основы естествознанияи  и обществознания в аспекте реализации образовательной программы "Окружающий мир" в начальной школе;

3.1.2

основные физико-географические, ботанические, зоологические, обществоведческие понятия, изучаемые в начальной школе;

3.1.3

основные процессы, происходящие в оболочках Земли, их взаимосвязь и приспособленность к жизни в них растений, животных и человека;

3.1.4

роль живого вещества в биосфере;

3.1.5

закономерности эволюционного развития растительного, животного мира и человека;

3.1.6

взаимоотношения организмов и среды, взаимосвязи животных и растений в естественных сообществах;

3.1.7

принципы классификации растений и животных;

3.1.8

особенности анатомии и физиологии отдельных групп растений и животных;

3.1.9

основные экологические группы растений и животных;

3.1.10

основные фито- и зооценозы различных биоценозов;

3.1.11

принципы охраны природы;

3.1.12

особенности природы родного края;

3.1.13

способы охраны жизни и охраны здоровья человека.

3.1.14

способы использования возможностей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета «Окружающий мир";

3.1.15

программы учебного предмета "Окружающий мир";

3.1.16

принципы отбора педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основной или дополнительной образовательной программы по учебному предмету "Окружающий мир";

3.1.17

структуру, состав и дидактические единицы предметной области "Окружающий мир" 

3.2

Уметь:

3.2.1

работать с метеорологическими приборами,  коллекциями, общегеографическими и тематическими картами и другими наглядными пособиями, которые используются в преподавании учебного предмета "Окружающий мир;

3.2.2

проводить наблюдения за явлениями природы, растительными и животными организмами в аспекте реализации образовательной программы по учебному предмету «Окружающий мир» в соответствии с ФГОС НОО.;

3.2.3

изучать и описывать конкретные природные объекты и оформлять результаты наблюдений и практических работ в аспекте реализации образовательной программы по учебному предмету «Окружающий мир» в соответствии с ФГОС НОО;

3.2.4

пользоваться определителями минералов, растений и животных;

3.2.5

выявлять и оценивать влияние хозяйственной деятельности человека на природную среду;

3.2.6

использовать знания по естествознанию и обществознанию для формирования у младших школьников бережного отношения к природе и основ экологической безопасности и поведения в городе;

3.2.7

использовать знания по естествознанию для формирования ответственного отношения  у младших школьников к своему здоровью и здоровью окружающих;

3.2.8

применять различные способы использования обществоведческих  знаний для ориентирования в современном информационном пространстве;  

стр. 4

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

3.2.9

оценивать образовательную среду по заданным параметрам в аспекте достижения обучающимися метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета «Окружающий мир»;

3.2.10

отбирать педагогические технологии, в том числе информационно-коммуникативные, используемых при разработке основной и дополнительной программы по учебному предмету "Окружающий мир";

3.2.11

применять психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные)в профессиональной деятельности с учетом различного контингента обучающихся.

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками анализа и обобщения информации, включая методы естественных, социальных и гуманитарных дисциплин в аспекте реализации образовательной программы по учебному предмету «Окружающий мир» в соответствии с ФГОС НОО.;

3.3.2

навыками работы с литературой картами, атласами и другими пособиями;

3.3.3

навыками применения  систематизированных теоретических и практических знаний естествоведческих и общестоведческих  наук для разработки и реализации  образовательных программ по учебному предмету «Окружающий мир» в соответствии с ФГОС НОО;

3.3.4

навыками анализа естественнонаучных и обществоведческих знаний для ориентирования в современном информационном пространстве;

3.3.5

навыками отбора педагогических, в том числе информационно-коммуникативных, используемых при разработке основоной и дополнительной программы по учебному предмету "Окружающий мир";

3.3.6

навыками использования теоретических знаний и практических умений в предметной области "Окружающий мир" при решении профессиональных задач.

стр. 5

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

стр. 6

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx