МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Основы профориентологии (с диагностическим практикумом)

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Начальное образование и Дошкольное образование 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

к. псх.н. , доцент, Хуснутдинова Р.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

6

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

8

8

8

8

Итого ауд.

12

12

12

12

Кoнтактная рабoта

12

12

12

12

Сам. работа

56

56

56

56

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины - формирование компетенций у обучающихся в области профориентационной работы со школьниками и практической готовности к осуществлению профессиональных педагогических функций в сфере профессионального самоопределения.

1.2

Задачи освоения дициплины:

1.3

раскрыть содержание теоретических основ профессионального самоопределения и профессионального развития;

1.4

сформировать базовую систему научных знаний об организации профориентационной работы в школе.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с особенностями развития

2.1.2

Методика обучения татарскому языку

2.1.3

Организация деятельности младших школьников на занятиях по музыке

2.1.4

Организация семейных праздников и досуга детей

2.1.5

Основы логопедической работы в ДОО

2.1.6

Педагогическая диагностика в работе с детьми, отстающими в обучении

2.1.7

Поликультурное образование

2.1.8

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.1.9

Психология педагогической деятельности

2.1.10

Психолого-педагогическая диагностика результатов обучения в начальной школе

2.1.11

Работа с одарёнными детьми

2.1.12

Теория и технологии музыкального воспитания детей

2.1.13

Теория и технологии развития детской изобразительной деятельности (с практикумом)

2.1.14

Технология разработки основной образовательной программы для ДОО

2.1.15

Курсовая работа по методикам обучения в предметных областях

2.1.16

Курсовая работа по начальному образованию

2.1.17

Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

2.1.18

Методики и технологии обучения в области начального образования

2.1.19

Организация деятельности младших школьников на занятиях по технологии и ИЗО

2.1.20

Производственная педагогическая практика

2.1.21

Теория и технологии развития математических представлений у детей

2.1.22

Теория и технологии экологического образования детей

2.1.23

Технологии начального литературного образования

2.1.24

Технологии образования в предметной области "Окружающий мир"

2.1.25

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.26

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.27

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.1.28

Психолого-педагогический практикум

2.1.29

Теория и технологии развития речи у детей

2.1.30

Технологии начального математического образования

2.1.31

Технологии начального языкового образования

2.1.32

Возрастная психология и педагогическая психология

2.1.33

История педагогики и образования

2.1.34

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.35

Современные педагогические технологии дошкольного образования

2.1.36

Социальная психология

2.1.37

Теория и технологии физического воспитания детей

2.1.38

Теория начального математического образования

2.1.39

Технология обучения компьютерной грамотности

2.1.40

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2.1.41

Детская психология

стр. 3

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

2.1.42

Дошкольная педагогика

2.1.43

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

2.1.44

Теория обучения

2.1.45

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с особенностями развития

2.1.46

Методика обучения татарскому языку

2.1.47

Организация деятельности младших школьников на занятиях по музыке

2.1.48

Организация семейных праздников и досуга детей

2.1.49

Основы логопедической работы в ДОО

2.1.50

Педагогическая диагностика в работе с детьми, отстающими в обучении

2.1.51

Поликультурное образование

2.1.52

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.1.53

Психология педагогической деятельности

2.1.54

Психолого-педагогическая диагностика результатов обучения в начальной школе

2.1.55

Работа с одарёнными детьми

2.1.56

Теория и технологии музыкального воспитания детей

2.1.57

Теория и технологии развития детской изобразительной деятельности (с практикумом)

2.1.58

Технология разработки основной образовательной программы для ДОО

2.1.59

Курсовая работа по методикам обучения в предметных областях

2.1.60

Курсовая работа по начальному образованию

2.1.61

Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

2.1.62

Методики и технологии обучения в области начального образования

2.1.63

Организация деятельности младших школьников на занятиях по технологии и ИЗО

2.1.64

Производственная педагогическая практика

2.1.65

Теория и технологии развития математических представлений у детей

2.1.66

Теория и технологии экологического образования детей

2.1.67

Технологии начального литературного образования

2.1.68

Технологии образования в предметной области "Окружающий мир"

2.1.69

Педагогика раннего возраста

2.1.70

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.71

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.72

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.1.73

Теория и технологии развития речи у детей

2.1.74

Технологии начального математического образования

2.1.75

Технологии начального языкового образования

2.1.76

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.77

Современные педагогические технологии дошкольного образования

2.1.78

Теория и технологии физического воспитания детей

2.1.79

Теория начального математического образования

2.1.80

Технология обучения компьютерной грамотности

2.1.81

Детская психология

2.1.82

Дошкольная педагогика

2.1.83

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с особенностями развития

2.1.84

Организация семейных праздников и досуга детей

2.1.85

Педагогическая диагностика в работе с детьми, отстающими в обучении

2.1.86

Работа с одарёнными детьми

2.1.87

Практикум по дошкольной педагогике

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Знания и умения, полученные при освоении дисциплины, реализуются в профессиональной деятельности

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

стр. 4

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

ОПК-2:      способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся 

Знать:

основы социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития

Уметь:

описывать социальные, возрастные, психофизические и индивидуальные особенности, в том числе особые образовательные потребности обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития

Владеть:

навыками анализа социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся для осуществления обучения, воспитания и развития

ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Знать:

современные методы и технологии обучения и диагностики

Уметь:

применять современные методы и технологии обучения и диагностики

Владеть:

навыками оценки преимуществ и недостатков использования современных методов и технологий обучения и диагностики, исходя из конкретной учебной ситуации на уроке

ПК-5: способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся

Знать:

основы педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся 

Уметь:

применять знания для описания основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся

Владеть:

навыками анализа основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся

3.1

Знать:

современную структуру и тенденции развития профессий, а также закономерности профессионального самоопределения личности;

возрастные особенности профессионального самоопределения;

принципы, методы, средства и формы организации процесса психологического сопровождения профессионального самоопределения учащихся и оказания им профориентационной помощи.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

использовать теоретические знания по основам профориентологии для организации системы профориентации в школьной  образовательной среде;

применять различные методы и методики изучения личности в целях профессиональной ориентации.

составлять и расшифровывать формулу профессии по ее основным психологическим характеристикам иприменять ее в качестве одного из ведущих методов профессиографии;

3.3

Владеть:

навыками подбора технологий и методов профориентационной работы, а также методами диагностики в области профориентологии;

навыками составления профессиограмм.