МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Русской и татарской филологии

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Татарский язык для лиц с нарушениями речи

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование , профиль Образование лиц с нарушениями речи 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

к.филол.н., доц., Галиуллин Р.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: сформировать навыки устной и письменной коммуникации на татарском языке для лиц с нарушениями речи.

1.2

Задачиосвоениядисциплины:

1.3

вооружить обучающихся знаниями по рациональному и эффективному квалифицированному общению в различных условиях и ситуациях производственной и другой трудовой деятельности;

1.4

обучить умениям квалифицированно вести деловые переговоры и беседы.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Основы речевой культуры дефектолога

2.2.2

Практикум по переводу профессиональных текстов

2.2.3

Социальная психология

2.2.4

Специальная психология

2.2.5

Техника речи

2.2.6

Профессиональная этика в коррекционно-педагогической деятельности

2.2.7

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.2.8

Филологическое обеспечение профессиональной деятельности

2.2.9

Организация логопедической работы в учреждениях здравоохранения

2.2.10

Практикум по постановке голоса и выразительности чтения

2.2.11

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.2.12

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в диагностико-консультативной деятельности)

2.2.13

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в коррекционно-педагогической деятельности в школе)

2.2.14

Противодействие терроризму и экстремизму

2.2.15

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

2.2.16

Тренинг педагогического общения

2.2.17

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.18

Логопедия (Нарушения письменной речи. Логопедическая профилактика)

2.2.19

Организация логопедической работы в дошкольных образовательных организациях

2.2.20

Производственная преддипломная практика

2.2.21

Основы языкознания

2.2.22

Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся с ОВЗ (с практикумом)

2.2.23

Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях семьи

2.2.24

Психология личности и профессиональное самоопределение

2.2.25

Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-5: способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языке для решения задач профессионального общения, межличностного и межкультурного взаимодействия

Знать:

Основы профессиональной этики и речевой культуры;

Уметь:

Выделять основные характеристики  профессиональной этики и речевой культуры;

Владеть:

Навыками самоанализа профессиональной этики и речевой культуры;

стр. 3

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

ОК-6: способен к социальному взаимодействию и сотрудничеству в социальной и профессиональной сферах с соблюдением этических и социальных норм

Знать:

Содержание процессов самоорганизации и самообразования;

Уметь:

Структурировать и планировать процессы самоорганизации и самообразования;

Владеть:

Навыками самоорганизации и саморегуляции при выполнении задач профессиональной деятельности;

ПК-7: готов к психолого-педагогическому сопровождению семей лиц с ограниченными возможностями здоровья и взаимодействию с ближайшим заинтересованным окружением

Знать:

Особенности взаимодействия с ближайшим заинтересованным окружением лиц с ОВЗ;

Уметь:

Проводить педагогическую диагностику особенностей семейного воспитания и особенностей взаимодействия ребенка с ОВЗ с ближайшим окружением;

Владеть:

Способами планирования психолого-пеадгогического сопровождения;

3.1

Знать:

Основные особенности официально-делового и научного стиля речи;

Характеристики и особенности устной и письменной деловой и профессиональной коммуникации;

Функциональные признаки основных жанров деловой и профессиональной коммуникации; нормы татарского литературного языка, необходимые для эффективной устной и письменной профессиональной коммуникации;

Требования к построению убеждающей речи на профессиональную тематику.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

Создавать тексты различных жанров, используя языковые средства официально-делового и научного стиля;

Отбирать необходимые языковые средства для осуществления эффективной профессиональной коммуникации;

Редактировать собственные и чужие тексты, предназначенные для осуществления профессиональной коммуникации.

3.3

Владеть:

Нормами татарского литературного языка, необходимыми для осуществления эффективной профессиональной коммуникации;

Навыками анализа, интерпретации и редактирования текстов профессионального характера;

Коммуникативными умениями по видам речевой деятельности (говорению, аудированию, чтению, письму) на основе общей и профессиональной лексики;

Языковыми знаниями и навыками, которые включают в себя знания фонетических явлений, грамматических форм, правил словообразования, лексических единиц, терминологии, характерной для определенной профессии.