2022-2023_ab44_03_05 РЯЛ а832_plx_Производственная педагогическая практика_Русский язык и Литература

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Русской и татарской филологии

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Производственная педагогическая практика

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Русский язык и Литература

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

к.филол.н., доц., Потанина А.В.;к.филол.н., доц., Хазиев Р.И.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

7 (4.1)

8 (4.2)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

В том числе в форме практ.подготовки

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

104

208

312

Итого

108

216

324

стр. 2

УП: ab44.03.05 РЯЛ а832.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель производственной педагогической практики – закрепить, обобщить и подытожить полученные дисциплинарные, психолого-педагогические и методические знания в практической деятельности учителя русского языка и литературы; использовать возможности производственной практики для отработки профессиональных умений и опыта практической деятельности.

1.2

Задачами практики являются:

1.3

-развивать способность обучающихся к самоорганизации, потребность в педагогическом самообразовании и постоянном самосовершенствовании;

1.4

-способствовать формированию у обучающихся навыков использования базовых правовых знаний в различных сферах деятельности;

1.5

-способствовать формированию навыков установления коммуникативного взаимодействия в устной и письменной форме на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

1.6

-способствовать формированию готовности к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса;

1.7

-способствовать формированию готовности к профессиональной деятельности в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования;

1.8

-способствовать формированию навыков реализации образовательных программ по русскому языку и литературе в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

1.9

-способствовать развитию навыков использования современных методов и технологий обучения и диагностики;

1.10

-способствовать формированию готовности к взаимодействию с участниками образовательного процесса.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Выразительное чтение

2.1.2

Образовательное право

2.1.3

Правоведение

2.1.4

Производственная летняя педагогическая практика

2.1.5

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.6

Профессиональная этика

2.1.7

Методы психолого-педагогического исследования

2.1.8

Основы экологической культуры

2.1.9

Психолого-педагогический практикум

2.1.10

Возрастная психология и педагогическая психология

2.1.11

Детская литература

2.1.12

Методика работы вожатого в детско-юношеской организации

2.1.13

Педагогические технологии

2.1.14

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.15

Стилистика

2.1.16

Иностранный язык

2.1.17

Русская диалектология

2.1.18

Социальная психология

2.1.19

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

2.1.20

Технология развития критического мышления на уроках русского языка

2.1.21

Общая психология

2.1.22

Проектная деятельность при обучении русскому языку и литературе

2.1.23

Противодействие коррупции

2.1.24

Русский язык и культура речи

2.1.25

Теория обучения

2.1.26

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.27

Языковая картина мира

2.1.28

Основы общей педагогики и история образования, введение в педагогическую деятельность

2.1.29

Фольклор

стр. 3

УП: ab44.03.05 РЯЛ а832.plx

2.1.30

Типология текстов

2.1.31

Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний

2.1.32

Диагностика предметных и метапредметных результатов обучения русскому языку и литературе

2.1.33

Дифференцированный подход в обучении русскому языку

2.1.34

Коммуникативный практикум

2.1.35

Смысловое чтение

2.1.36

Функционально-содержательные типы диалогов

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Актуальные проблемы изучения современного русского языка

2.2.2

Курсовая работа по литературе

2.2.3

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.2.4

Современная зарубежная литература

2.2.5

Современные средства оценивания результатов обучения русскому языку и литературе

2.2.6

Современный литературный процесс

2.2.7

Филологический анализ текста

2.2.8

Документационное обеспечение образовательного процесса учителя словесности

2.2.9

Интерактивные технологии в обучении русскому языку

2.2.10

Образовательные технологии деятельностного типа на уроках русского языка и литературы

2.2.11

Проблемы изучения русского языка как иностранного

2.2.12

Современная русская литература

2.2.13

Производственная преддипломная практика

2.2.14

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.15

История лингвистических учений

2.2.16

Литература русского зарубежья

2.2.17

Литературное образование обучающихся в условиях современной школы

2.2.18

Основы этимологического анализа

2.2.19

Актуальные вопросы лингвистической подготовки

2.2.20

Интерактивные технологии в обучении русской литературе

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-4: способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Знать:

основы коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Уметь:

вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Владеть:

навыками соблюдения культуры общения для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

ОК-6: способностью к самоорганизации и самообразованию

Знать:

содержание процессов самоорганизации и самообразования

Уметь:

структурировать и планировать процессы самоорганизации и самообразования

Владеть:

навыками самоорганизации и саморегуляции при выполнении задач профессиональной деятельности

ОК-7: способностью использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности

Знать:

стр. 4

УП: ab44.03.05 РЯЛ а832.plx

основы правовых знаний в различных сферах деятельности образования

Уметь:

применять законы и другие нормативные правовые акты в различных сферах деятельности

Владеть:

навыками анализа законов и других нормативных правовых актов в различных сферах деятельности

ОПК-3: готовностью к психолого-педагогическому сопровождению учебно-воспитательного процесса

Знать:

основы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса

Уметь:

определять преимущества и недостатки психолого-педагогических характеристик сопровождения учебно-воспитательного процесса

Владеть:

навыками психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса

ОПК-4: готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования

Знать:

структуру и виды нормативных правовых актов, регламентирующих профессиональную деятельность в сфере образования

Уметь:

использовать базовые правовые знания при решении различных профессиональных задач

Владеть:

навыками использования нормативно-правовой базы для решения профессиональных задач сферы образования

ПК-1: готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов

Знать:

основы реализации образовательной программы по учебным предметам "Русский язык" и "Литература" в соответствии с ФГОС

Уметь:

реализовывать образовательную программу по учебным предметам "Русский язык" и "Литература" в соответствии с требованиями ФГОС

Владеть:

навыками составления образовательной программы на основе методических разработок в области русского языка и литературы в соответствии с требованиями ФГОС

ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Знать:

современные методы и технологии обучения и диагностики

Уметь:

применять современные методы и технологии обучения и диагностик

Владеть:

навыками оценки преимуществ и недостатков использования современных методов и технологий обучения и диагностики, исходя из конкретной учебной ситуации на уроке

ПК-3: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Знать:

задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Уметь:

анализировать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Владеть:

формулировать цели и задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

ПК-6: готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса

стр. 5

УП: ab44.03.05 РЯЛ а832.plx

Знать:

основы взаимодействия с участниками образовательного процесса

Уметь:

взаимодействовать с участниками образовательного процесса (педагогами; обучающимися и их родителями)

Владеть:

навыками установления взаимодействия с коллегами, обучающимися и их родителями для решения конкретных вопросов обучения, воспитания и развития

3.1

Знать:

основы коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

содержание процессов самоорганизации и самообразования, их особенностей и технологий реализации, исходя из целей совершенствования профессиональной деятельности;

основные правовые документы, регламентирующие педагогическую деятельность обучающегося на практике;

психологические приемы изучения личности обучающихся, классного коллектива, анализа учебной и внеучебной деятельности;

способы построения межличностных отношений в группах различного возраста;

методы психологической и педагогической диагностики;

нормативно-правовые документы в сфере образования;

правовые нормы реализации педагогической деятельности и образования.

требования Федерального Государственного стандарта основного общего образования, предъявляемые к обязательному минимуму содержания и к уровню подготовки выпускников

содержание предметов «Русский язык» и «Литература»

современные методы и технологии обучения и диагностики

основы применения современных методов и технологий обучения и диагностики в зависимости от образовательных задач педагога

задачи, критерии и закономерности воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

способы организации взаимодействия с обучающимися

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

самостоятельно определять цели и задачи самоорганизации и самообразования для выполнения профессиональной деятельности;

организовать свою педагогическую деятельность на практике с учетом требований правовых документов;

бесконфликтно общаться с различными участниками образовательного процесса;

учитывать в педагогическом взаимодействии возрастные, психологические, индивидуальные особенности обучающихся;

осуществлять воспитательную работу в коллективе, максимально используя развивающий потенциал предметов «Русский язык» и «Литература»;

создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду;

организовывать учебную, внеучебную деятельность обучающихся в соответствии с образовательной программой по предметам «Русский язык» и «Литература»;

применять современные методы и технологии обучения и диагностики в зависимости от образовательных задач педагога;

анализировать задачи, критерии и закономерности воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

профессионально взаимодействовать с участниками образовательного процесса.

стр. 6

УП: ab44.03.05 РЯЛ а832.plx

3.3

Владеть:

навыками соблюдения культуры общения для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

навыками установления коммуникативного взаимодействия в устной и письменной форме на русском языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;

технологиями организации процесса самообразования; приемами целеполагания во временной перспективе, способами планирования, организации, самоконтроля и самооценки деятельности;

навыками анализа законов и других нормативных правовых актов в различных сферах деятельности;

навыками работы с нормативными актами и их применения в практических целях профессиональной деятельности;

навыками осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

навыками постановки учебно-воспитательных задач с учетом возрастных, индивидуальных и социально-психологических особенностей ученического коллектива;

навыками использования методов и приемов воспитания средствами предметов «Русский язык» и «Литература»;

навыками работы с нормативно-правовыми документами в сфере образования;

навыками проектирования уроков русского языка и литературы в соответствии с требованиями образовательных стандартов;

навыками использования современных методов и технологий обучения и диагностики для достижения конкретных целей обучения и развития обучающихся;

навыками формулировки целей и задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности;

навыком планирования мероприятий и решения задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной деятельности на основе заданных критериев развития обучающихся;

навыками взаимодействия и сотрудничества участниками образовательного процесса в предметных областях «Русский язык» и «Литература».