МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Русской и татарской филологии

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Филологическое обеспечение профессиональной деятельности

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование, профиль Логопедия

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

кандидат филологических наук, доцент, Глухова Ольга Петровна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: zb44.03.03 Л 2212, 2213, 2112, 2113, 2012, 2013, 2015, 1912,1913, 1915  гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формировании 

1.2

способности к коммуникации в устной и письменной формах на русском языке для решения задач профессионального общения и к  совершенствованию своей речевой культуры.

1.3

Задачи освоения дисциплины:

1.4

1.5

совершенствовать речевую и коммуникативную компетенции обучающихся применительно к условиям работы современных высокообразованных специалистов для повышения  их  профессионального общения;

1.6

помочь обучающемуся овладеть культурой общения в жизненно актуальных сферах деятельности, для психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, социализации и профессионального самоопределения обучающихся, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья;

1.7

1.8

развить коммуникативные способности, сформировать готовность эффективно взаимодействовать с партнёром по общению для решения задач профессионального общения, межличностного и межкультурного взаимодействия.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Владеть знаниями, умениями и навыками устной и письменной речи  в объеме, предусмотренном ФГОС среднего общего образования.  

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Логопедия (дизартрия)

2.2.2

Логопедия (нарушения голоса)

2.2.3

Логопедия (ринолалия)

2.2.4

Практикум по обследованию моторных функций

2.2.5

Практикум по постановке голоса и выразительности речи

2.2.6

Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика

2.2.7

Логопедия (дислексия, дисграфия)

2.2.8

Логопедия (нарушение темпа речи, заикание)

2.2.9

Логоритмика

2.2.10

Методика преподавания математики (специальная)

2.2.11

Методика преподавания русского языка и литературы (специальная)

2.2.12

Технология формирования темпо-ритмической организации речи при заикании

2.2.13

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.2.14

Коррекционно-логопедическая работа с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы

2.2.15

Курсовая работа по модулю "Организация работы логопеда в школе"

2.2.16

Логопедия (алалия)

2.2.17

Логопедия (афазия)

2.2.18

Преодоление дизорфографии у младших школьников с нарушениями речи

2.2.19

Производственная педагогическая  практика

2.2.20

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.2.21

Технология формирования и коррекции навыков письма и чтения у младших школьников с нарушениями речи

2.2.22

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.23

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.1: знает основы применения психолого-педагогических технологий (в том числе, инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными категориями обучающихся с особыми образовательными потребностями

стр. 3

УП: zb44.03.03 Л 2212, 2213, 2112, 2113, 2012, 2013, 2015, 1912,1913, 1915  гр..plx

ОПК-3.5: владеет готовностью выявлять и оказывать адресную помощь обучающимся, в том числе с особыми образовательными потребностями

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.2: умеет адаптировать речь, стиль общения и язык жестов к ситуациям делового взаимодействия, в том числе, в публичных выступлениях 

УК-4.4: владеет нормами и правилами делового общения в устной и письменной формах

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

закономерности коммуникации  для решения задач профессионального общения,  межличностного и межкультурного взаимодействия;

3.1.2

основные требования к различным жанрам устной и письменной коммуникации на русском  языке для решения задач профессиональной деятельности;

3.1.3

основы педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья;

3.1.4

критерии оценки социализации и профессионального самоопределения обучающихся,  в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья;

3.2

Уметь:

3.2.1

применять типы и виды речевой коммуникации;

3.2.2

вступать в коммуникацию в устной и письменной форме с учётом специфики нормативных, коммуникативных, этических аспектов устной и письменной речи;

3.2.3

применять  технологии профессиональной коммуникации в устной и письменной формах на русском языке;

3.2.4

применять знания для описания основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья;

3.2.5

оценивать уровень социализации и профессионального самоопределения обучающихся, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья;

3.2.6

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками применения закономерностей коммуникации  для решения задач профессионального общения,  межличностного и межкультурного взаимодействия;

3.3.2

навыками применения основных требований к различным жанрам устной и письменной коммуникации на русском  языке для решения задач профессиональной деятельности;

3.3.3

навыками разработки направлений педагогического сопровождения основных характеристик социализации и профессионального самоопределения обучающихся по заданным критериям, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья;

3.3.4

навыками проектирования педагогического сопровождения социализации и профессионального самоопределения обучающихся в аспекте решения профессиональных задач, в том числе лиц с ограниченными возможностями здоровья

3.3.5

стр. 4

УП: zb44.03.03 Л 2212, 2213, 2112, 2113, 2012, 2013, 2015, 1912,1913, 1915  гр..plx