МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Географии, биологии и методик  их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Курсовая работа по безопасности жизнедеятельности

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.п.н., доцент, Ахкиямова Г.Р.;

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Курсовое проектирование

2

2

2

2

Сам. работа

66

66

66

66

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: z44.03.05 ФК и БЖ  2192, 2193, 2092, 1992 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в выработке навыков самостоятельного научного исследования обучающихся через реализацию профессиональных интересов по модулю  "Теория и методика преподавания Безопасности жизнедеятельности.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

развивать интерес обучающихся к научному исследованию;

1.4

развивать научное мышление;

1.5

научиться самостоятельно вести научное исследование применительно к проблемам обеспечения безопасности обучающихся  в школе;

1.6

изучить правила ведения научного исследования и оформления его результатов;

1.7

совершенствовать методические навыки в самостоятельной работе с источниками информации и соответствующими программно-техническими средствами;

1.8

углублять и расширять теоретические знания в области методики обучения основам безопасности жизнедеятельности;

1.9

получить опыт публичного представления результатов научно-педагогического исследования.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Курсовая работа по теории и методике физической культуры

2.1.2

Философия  

2.1.3

Методика обучения  безопасности жизнедеятельности

2.1.4

Методика обучения  физической культуры   

2.1.5

Теория и методика обучения базовым видам спорта / гимнастика

2.1.6

Теория и методика обучения базовым видам спорта / спортивные единоборства

2.1.7

Теория и методика обучения базовым видам спорта / плавание

2.1.8

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2.1.9

Избранный вид спорта и руководство соревновательной деятельностью

2.1.10

Безопасность жизнедеятельности

2.1.11

Основы экологической культуры

2.1.12

Анатомия человека

2.1.13

Физиология человека

2.1.14

Теоретические основы безопасности жизнедеятельности

2.1.15

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.16

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2.1.17

Концепции современного естествознания

2.1.18

История (история России, всеобщая история)

2.1.19

Теория и методика обучения базовым видам спорта / легкая атлетика

2.1.20

Теория и методика обучения базовым видам спорта / спортивные игры

2.1.21

Теория и методика обучения базовым видам спорта / подвижные игры

2.1.22

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности

2.1.23

Общая и социальная психология

2.1.24

Обеспечение безопасности жизнедеятельности  в образовательной организации

2.1.25

Теория и методика обучения базовым видам спорта / лыжный спорт

2.1.26

Психолого-педагогический практикум

2.1.27

Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности жизнедеятельности и гражданской обороны

2.1.28

Возрастная и педагогическая психология  

2.1.29

Методы психолого-педагогического исследования

2.1.30

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.1.31

Технологии обучения  детей с особыми образовательными потребностями  

2.1.32

Опасные ситуации природного характера и защита от них

2.1.33

Опасные ситуации техногенного характера и защита от них

стр. 3

УП: z44.03.05 ФК и БЖ  2192, 2193, 2092, 1992 гр..plx

2.1.34

Опасные ситуации социального характера и защита от них

2.1.35

Правовые основы противодействия коррупции

2.1.36

Основы устойчивого развития

2.1.37

Основы устойчивого развития

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Производственная преддипломная практика

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.3

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.2: Демонстрирует умение осуществлять поиск информации для решения поставленных задач в рамках научного мировоззрения

УК-1.4: Выявляет степень доказательности различных точек зрения на поставленную задачу в рамках научного мировоззрения

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.1: Демонстрирует специальные научные знания в т.ч. в предметной области

ОПК-8.2: Осуществляет трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями

ОПК-8.3: Осуществляет урочную и внеурочную деятельность в соответствии с предметной областью согласно освоенному профилю (профилям) подготовки

ОПК-8.4: Владеет методами научно-педагогического исследования в предметной области

ОПК-8.5: Владеет методами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

теоретические основы организации научно-исследовательской деятельности;

3.1.2

основные исследовательские этапы разработки курсового исследования;

3.1.3

требования нормоконтроля к курсовому исследованию;

3.1.4

научно-методологическую базу педагогического исследования;

3.1.5

принципы поиска анализа, синтеза ннформации, и системного подхода для решения поставленных в исследовании целей;

3.1.6

психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями;

3.1.7

основные понятия и принципы безопасности жизнедеятельности

3.2

Уметь:

3.2.1

осуществлять деловую коммуникацию в письменной и устной форме;

3.2.2

разрабатывать основные и дополнительные образовательные программы, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий;

3.2.3

уметь демонстрировать специальные научные знания в т.ч. в предметной области "Безопасность жизнедеятельности";

3.2.4

применять различные диагностические средства, формы контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся;

3.2.5

проводить аннализ литературы и поиск источников в сети Интернет.

3.3

Владеть:

3.3.1

психолого-педагогическими технологиями в разработке исследовательских действий;

3.3.2

владеет методами научно-педагогического исследования в предметной области "Безопасность жизнедеятельности";

3.3.3

методикой обработки исследовательской информации.

стр. 4

УП: z44.03.05 ФК и БЖ  2192, 2193, 2092, 1992 гр..plx