МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Русской и татарской филологии

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

татарская литература

Направление подготовки

44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование , профиль Образование лиц с нарушениями речи 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

к.филол.н, доцент, Галиуллин Р.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: сформировать у обучающихся знаний и навыков в области татарской литературы, сформировать навыки работы в коллективе, толерантно воспринимать культурные различия, навыки вести профессиональную деятельность.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

раскрыть литературный процесс с древних лет до современности;

1.4

дать представление о характере художественно-смыслового пространства отечественной словесности, литературоцентричности родной культуры;

1.5

раскрыть специфику литературных направлений, школ и групп, внутренних закономерностях развития искусства слова в России и творческой индивидуальности татарских писателей.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Для освоения дисциплины обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные на предыдущем уровне образования

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Основы речевой культуры дефектолога

2.2.2

Практикум по переводу профессиональных текстов

2.2.3

Социальная психология

2.2.4

Специальная психология

2.2.5

Техника речи

2.2.6

Профессиональная этика в коррекционно-педагогической деятельности

2.2.7

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.2.8

Филологическое обеспечение профессиональной деятельности

2.2.9

Организация логопедической работы в учреждениях здравоохранения

2.2.10

Практикум по постановке голоса и выразительности чтения

2.2.11

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.2.12

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в диагностико-консультативной деятельности)

2.2.13

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в коррекционно-педагогической деятельности в школе)

2.2.14

Противодействие терроризму и экстремизму

2.2.15

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

2.2.16

Тренинг педагогического общения

2.2.17

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.18

Логопедия (Нарушения письменной речи. Логопедическая профилактика)

2.2.19

Организация логопедической работы в дошкольных образовательных организациях

2.2.20

Производственная преддипломная практика

2.2.21

Основы языкознания

2.2.22

Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся с ОВЗ (с практикумом)

2.2.23

Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи в условиях семьи

2.2.24

Психология личности и профессиональное самоопределение

2.2.25

Социальная адаптация и основы социально-правовых знаний

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-5: способен к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языке для решения задач профессионального общения, межличностного и межкультурного взаимодействия

Знать:

основы коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

стр. 3

УП: azb44.03.03 ОЛсНР 1812.plx

Уметь:

вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Владеть:

навыками соблюдения культуры общения для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

ОК-6: способен к социальному взаимодействию и сотрудничеству в социальной и профессиональной сферах с соблюдением этических и социальных норм

Знать:

основные принципы командной работы, понятие толерантности

Уметь:

определять основные принципы командной работы, оперировать понятием толерантность для восприятия социальных, культурных и личностных различий

Владеть:

навыками определения основных принципов командной работы, оперирования понятием толерантности

ПК-7: готов к психолого-педагогическому сопровождению семей лиц с ограниченными возможностями здоровья и взаимодействию с ближайшим заинтересованным окружением

Знать:

основы психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса

Уметь:

определять преимущества и недостатки психолого-педагогических характеристик сопровождения учебно-воспитательного процесса

Владеть:

навыками психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса

3.1

Знать:

основополагающую роль языка в формировании и жизнедеятельности человека и социума;

культурно-языковые традиции татарского народа;

историю татарской литературы;

биографию и произведения татарских писателей;

профессиональные обязанности учителя;

роль языка в развитии мышления человека и общественного сознания;

особенности социокультурной ситуации развития.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

понимать значение культуры как формы человеческого существования;

осознавать характер связи между особенностями жизни, истории и культуры языкового коллектива и его языком;

работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия;

поставить цели, выбирать пути ее достижения;

грамотно разговаривать и писать по-татарски;

вести профессиональную деятельность в поликультурной среде.

3.3

Владеть:

навыками диалога и сотрудничества;

навыками адекватного использования лексических ресурсов родного языка;

навыками толерантного восприятия социальных и культурных различий, уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным  традициям;

навыками культуры мышления;

навыками обобщения, анализа, восприятия информации;

навыками толерантности и общения.