МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Психобиографические методы в коррекционно-развивающей работе

Направление подготовки

44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.психол.наук, доцент, Ахмеров Рашад Анварович;канд.психол.наук, доцент, Анисимова Юлия Николаевна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

4

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины сформировать компетенции по применению психобиографических методов в коррекционо-развивающей работе.

1.2

Задачи освоения дисциплины

1.3

сформировать представление о понятиях и теориях психобиографии личности;

1.4

сформировать компетенции по применению психобиографических методов диагностики проблем развития личности;

1.5

сформировать компетенции по интерпретации результатов диагностики психобиографии и технологий по коррекции деформаций в психобиографии личности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Методика организации волонтёрской деятельности

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.3

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с особенностями развития

2.2.4

2.2.5

Практикум по методам активизации обучения

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-3: Способен применять стандартные, коррекционно-развивающие методы и технологии

ПК-3.1: Знает: современные теории, направления и практики коррекционно-развивающей работы; современные техники и приемы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи; закономерности развития различных категорий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; способы и методы оценки эффективности и совершенствования коррекционно-развивающей работы

ПК-3.2: Умеет: проводить коррекционно-развивающие занятия с обучающимися и воспитанниками; оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями

ПК-3.3: Владеет: основами проведения коррекционно- развивающих занятий для детей и обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

современные теории, направления и практики коррекционно-развивающей работы; современные техники и приемы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи; закономерности развития различных категорий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; способы и методы оценки эффективности и совершенствования коррекционно-развивающей работы

3.1.2

методы коррекционно-развивающих занятий с обучающимися и воспитанниками; оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями

3.1.3

основы проведения коррекционно-развивающих занятий для детей и обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении

3.2

Уметь:

3.2.1

применять современные техники и приемы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи; учитывать в работе закономерности развития различных категорий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; применять способы и оценки эффективности и совершенствования коррекционно-развивающей работы

3.2.2

применять коррекционно-развивающие занятия с обучающимися и воспитанниками; оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями

3.2.3

проведить коррекционно-развивающие занятия для детей и обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении

3.3

Владеть:

стр. 3

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx

3.3.1

навыками применения современных техник и приемов коррекционно-развивающей работы и психологической помощи; учета в работе закономерности развития различных категорий обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями; применения способов и оценки эффективности и совершенствования коррекционно-развивающей работы

3.3.2

навыками применения коррекционно-развивающих занятий с обучающимися и воспитанниками; оценивать эффективность коррекционно-развивающей работы в соответствии с выделенными критериями

3.3.3

навыками проведения коррекционно-развивающих занятий для детей и обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении