МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Педагогики им. З.Т.Шарафутдинова

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Работа с одаренными детьми

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.психол.наук, доцент, Ахмеров Р.А.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Итого ауд.

4

4

4

4

Кoнтактная рабoта

4

4

4

4

Сам. работа

64

64

64

64

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: сформировать у обучающихся компетенции по работе с одаренными детьми.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

сформировать у обучающихся представление о системе понятий по психологии и педагогике работы с одаренными детьми

1.4

сформировать у обучающихся знания и умения в области  методов диагностики одаренных детей и технологиям работы с одаренными детьми.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Вариативность образования в предметных областях в начальной школе (математика и информатика,  русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.1.2

Географическое образование младших школьников

2.1.3

Дифференцированное обучение на уроках математики в начальных классах

2.1.4

Искусство и технология в начальной школе

2.1.5

Курсовая работа по "Методике преподавания в начальной школе по областям"

2.1.6

Мониторинг образовательных результатов обучающихся в начальной школе

2.1.7

Организация внеурочной деятельности по математике и информатике в начальной школе

2.1.8

Производственная педагогическая практика

2.1.9

Производственная педагогическая практика

2.1.10

Методика обучения литературному чтению в начальной школе

2.1.11

Методика преподавания учебного предмета "Окружающий мир"

2.1.12

Основы вожатской деятельности

2.1.13

Производственная педагогическая вожатская практика

2.1.14

Производственная педагогическая практика (классное руководство)

2.1.15

Теория литературы и практика читательской деятельности

2.1.16

Технология и организация воспитательных практик (классное руководство)

2.1.17

Учебная практика по теории и технологиям начального образования

2.1.18

Методика обучения математике в начальной школе с практикумом

2.1.19

Методика преподавания русского языка в начальной школе с практикумом

2.1.20

Основы естествознания и обществознания в начальной школе

2.1.21

Психология воспитательных практик

2.1.22

Теория и технологии начального математического образования

2.1.23

Теория и технологии начального языкового образования

2.1.24

Учебная практика  по естествознанию

2.1.25

Учебная практика по теории и технологиям начального образования

2.1.26

Методика и технологии обучения в начальной школе

2.1.27

Организация внеурочной деятельности по русскому языку и литературному чтению в начальной школе

2.1.28

Постановка учебных задач на уроках в начальной школе (математика и информатика, русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.1.29

Проблемный подход в обучении математике в начальных классах

2.1.30

Проектирование индивидуальной траектории развития младших школьников

2.1.31

Экологическое образование младших школьников

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.3: Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные

ПК-2: Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

стр. 3

УП: z44.03.01 НО 2241, 2244.plx

ПК-2.2: Демонстрирует способы организации и оценки различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, двигательной, художественной и т.д.), методы и формы организации коллективных мероприятий (по выбору)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

Сущность понятий: задатки, одаренность, способности

3.1.2

Теории одаренности

3.1.3

Методы диагностики и работы с одаренными детьми

3.2

Уметь:

3.2.1

Различить понятия задатки, одаренность, способности

3.2.2

Анализировать теории одаренности по различным критериям

3.2.3

Подбирать методы диагностики и технологии работы с одаренными детьми

3.3

Владеть:

3.3.1

Знаниями в области теории одаренности

3.3.2

Навыками анализа теорий одаренности по различным критериям

3.3.3

Методами диагностики одаренности и технологиями работы с одаренными детьми