МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Географии, биологии и методик  их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Формирование функциональной грамотности при обучении биологии

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Биология и География 

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.биол.наук, доц., Зарипова Р.С.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

2

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

10

10

10

10

Кoнтактная рабoта

10

10

10

10

Сам. работа

58

58

58

58

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: z44.03.05  БиГ 2262.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель изучения дисциплины: формирование способности использовать естественно-научные знания для выделения в реальных ситуациях проблем, которые могут быть исследованы и решены с помощью научных методов для получения выводов, основанных на наблюдениях и экспериментах.

1.2

Задачи:

1.3

Ознакомление со спецификой заданий направленных на формирование функциональной грамотности;

1.4

Осмысление положительных сторон традиционного отечественного образования и достижений компетентностной модели образования

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Анатомия и морфология растений

2.1.2

Введение в профессию

2.1.3

Геология

2.1.4

Зоология беспозвоночных

2.1.5

Картография с основами топографии

2.1.6

Систематика растений и грибов

2.1.7

Технологии цифрового образования

2.1.8

Цитология

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Анатомия и морфология человека

2.2.2

Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю

2.2.3

Ландшафтоведение

2.2.4

Методы исследовательской и проектной деятельности

2.2.5

Методы математической обработки данных

2.2.6

Теория и методика обучения географии

2.2.7

Учебная научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.2.8

Учебная технологическая практика

2.2.9

Физиология человека и животных

2.2.10

Физическая география материков и океанов

2.2.11

Биогеография

2.2.12

Методический практикум

2.2.13

Микробиология с основами вирусологии

2.2.14

Образовательные технологии в процессе обучения биологии

2.2.15

Общая экономическая и социальная география

2.2.16

Производственная педагогическая  практика

2.2.17

Производственная педагогическая практика

2.2.18

Учебная практика по физической, экономической и социальной географии

2.2.19

Физическая география России

2.2.20

Экономическая и социальная география России

2.2.21

Генетика

2.2.22

Геоэкология

2.2.23

Общая экология

2.2.24

Основы экологической культуры

2.2.25

Производственная педагогическая практика

2.2.26

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.2.27

Решение профессиональных задач учителя биологии

2.2.28

Теория эволюции

2.2.29

Технология организации краеведческой работы в школе

2.2.30

Экономическая и социальная география мира

2.2.31

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

стр. 3

УП: z44.03.05  БиГ 2262.plx

2.2.32

Методы биометрии

2.2.33

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.34

Этногеография и география религий

2.2.35

Методы географических исследований

2.2.36

География РТ

2.2.37

Туризм в школе

2.2.38

География населения

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.1: Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления, аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение

УК-1.2: Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности

УК-1.3: Анализирует источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений

ПК-3: Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов

ПК-3.1: Владеет способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности (исследовательской, проектной, групповой и др.)

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

требования к освоению элементов предметного содержания;

3.1.2

особенности заданий для формирования и оценки функциональной грамотности;

3.1.3

компетенции, проверяемые при выполнении компетентностных заданий. 

3.2

Уметь:

3.2.1

осознанно использовать полученные в ходе обучения знания для решения жизненных задач;

3.2.2

отбирать  возможные источники информации, необходимые для успешной деятельности по выполнению задачи по формированию функциональной грамотности;

3.2.3

построить группу вопросов/заданий разного уровня сложности, формирующих различные  результаты;

3.3

Владеть:

3.3.1

способами поиска и анализа информации;

3.3.2

способами проектирования заданий, направленных на формирование функциональной естественнонаучной грамотности