2022-2023_ab44_03_05 ДОиНО 811 гр__plx_Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников_Дошкольное образование и Начальное образование
 
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")
 
Педагогики им. З.Т.Шарафутдинова
Закреплена за кафедрой
аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)
Организация проектно-исследовательской деятельности младших школьников
Направление подготовки
44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование 
 
Форма обучения
очная
Программу составил(и):
к.п.н., доцент, Сафина А.М.
 
Распределение часов дисциплины по семестрам
Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

10 (5.2)
Итого
Недель
9 4/6
Вид занятий
УП
РП
УП
РП
Лекции
18
18
18
18
Практические
18
18
18
18
Итого ауд.
36
36
36
36
Кoнтактная рабoта
36
36
36
36
Сам. работа
36
36
36
36
Часы на контроль
36
36
36
36
Итого
108
108
108
108
 
 
стр. 2
УП: ab44.03.05 ДОиНО  811 гр..plx
 
 
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
1.1
Цель учебной дисциплины – заключается в освоение методов, которые помогают развить познавательные интересы, интеллектуальные, творческие и коммуникативные способности учащихся, определяющих формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои ресурсные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути в результате проектной и исследовательской деятельности; подготовка педагогических кадров для работы с детьми, склонными к творческой и научно-исследовательской деятельности.
1.2
Задачи:
1.3
формирование у обучающихся представления о принципах организации и логике проектной деятельности и ее месте в образовательном процессе.
1.4
формирование у обучающихся навыков организации проектно-исследовательской деятельности.
1.5
формирование осознания обучающимися роли проектной технологии в их личностном развитии и профессиональном росте
 
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Цикл (раздел) ОП:
 
2.1
Требования к предварительной подготовке обучающегося:
2.1.1
Внеурочные  занятия по математике в начальной школе
2.1.2
Курсовая работа по дошкольному образованию
2.1.3
Организация музыкальной деятельности детей
2.1.4
Производственная педагогическая практика в ДОО
2.1.5
Теория и технологии развития детской изобразительной деятельности (с практикумом)
2.1.6
Производственная летняя педагогическая практика
2.1.7
Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
2.1.8
Театрализованная деятельность в ДОО
2.1.9
Педагогика раннего возраста
2.1.10
Социально-личностное развитие детей дошкольного возраста
2.1.11
Личностно ориентированное обучение на уроках математики в начальных классах
2.1.12
Организация музыкально-развивающих игр в ДОО
2.1.13
Организация деятельности младших школьников в летних оздоровительных лагерях
2.1.14
Практикум по дошкольной педагогике
 
 
2.2
Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:
 
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
 
ПК-7: способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности
 
Знать:
 
основы организации сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей
 
 
Уметь:
 
анализировать характеристики сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей
 
 
Владеть:
 
анализировать характеристики сотрудничества обучающихся, поддержки их активности и инициативности, самостоятельности обучающихся, развития их творческих способностей
 
 
 
3.1
Знать:
активные методы обучения и инновационные обучающие технологии;

особенности проектно-исследовательской деятельности обучающихся на этапе начального общего образования;

основные формы и методы организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен
 
3.2
Уметь:
ориентироваться в понятийно-терминологическом аппарате проектно-исследовательской деятельности обучающихся;

применять активные методы обучения в психолого-педагогической деятельности; использовать инновационные обучающие технологии в организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся.

 
стр. 3
УП: ab44.03.05 ДОиНО  811 гр..plx
 
3.3
Владеть:
способами констуктивного взаимодействия со смежными специалистами в системе общего и дополнительного образования в организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся;

способами создания системы проектно-исследовательской деятельности обучающихся в групповом и в индивидуальном варианте;

навыками анализа и оценивания результата проектно-исследовательской деятельности обучающихся.