МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Математики, физики  и методик  их обучения

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Методика обучения предмету "Физика"

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Математика и Физика

Программу составил(и):

Форма обучения

очная

канд.тех.наук, доцент, Бурханова Ю.Н.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

6 (3.2)

7 (4.1)

8 (4.2)

Итого

Недель

17 1/6

12

12

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

УП

РП

УП

РП

Лекции

16

16

12

12

12

12

40

40

Практические

16

16

36

36

24

24

76

76

Итого ауд.

32

32

48

48

36

36

116

116

Кoнтактная рабoта

32

32

48

48

36

36

116

116

Сам. работа

40

40

60

60

36

36

136

136

Часы на контроль

36

36

36

36

Итого

72

72

108

108

108

108

288

288

стр. 2

УП: b44.03.05  М и Ф 024, 924  гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формирование у студентов методических знаний, умений, мотивации, рефлексии и опыта продуктивной деятельности для реализации на практике идей развития учащихся в процессе обучения физики в условиях реализации ФГОС основного и среднего (полного) общего образования .

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

формирование у обучающихся методических знаний, умений, мотивации, рефлексии и опыта продуктивной деятельности для реализации на практике идей развития учащихся в процессе обучения физике;

1.4

овладение навыками традиционных форм, методов, средств обучения школьников физике, овладение будущими учителями вариативными подходами организации познавательной деятельности детей;

1.5

совершенствование системы усвоения студентами содержания, методов, приемов изучения основных разделов школьного курса математики,физики традиционных форм, методов, средств обучения школьников математике,физике овладение будущими учителями вариативными подходами организации познавательной деятельности детей.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Молекулярная физика и термодинамика

2.1.2

Астрономия

2.1.3

Астрофизика

2.1.4

Учебная практика. Практикум по решению задач по физике

2.1.5

Механика

2.1.6

Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья  

2.1.7

Мультимедиа технологии в образовании

2.1.8

Робототехника

2.1.9

Аналитическая геометрия

2.1.10

Методы психолого-педагогического исследования

2.1.11

Социология

2.1.12

Теория рядов

2.1.13

Образовательное право   

2.1.14

Психолого-педагогический практикум

2.1.15

Теория и технология обучения

2.1.16

Элементарная алгебра

2.1.17

Дифференциальные уравнения

2.1.18

Иностранный язык

2.1.19

Общая и социальная психология

2.1.20

Правоведение

2.1.21

Теория и технология  воспитания   

2.1.22

Вводный курс математики

2.1.23

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2.1.24

История (история России, всеобщая история)

2.1.25

Ознакомительная практика

2.1.26

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.27

Правовые основы противодействия коррупции

2.1.28

Учебная практика. Практикум по решению математических задач

2.1.29

Концепции современного естествознания

2.1.30

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2.1.31

Русский язык и культура речи

2.1.32

Физическая культура и спорт

2.1.33

Философия  

2.1.34

Производственная практика по воспитательной работе

2.1.35

Учебная ознакомительная практика

2.1.36

Астрономия

стр. 3

УП: b44.03.05  М и Ф 024, 924  гр..plx

2.1.37

Астрофизика

2.1.38

Мультимедиа технологии в образовании

2.1.39

Робототехника

2.1.40

Учебная практика  по решению задач по физике

2.1.41

Мультимедиа технологии в образовании

2.1.42

Астрофизика

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Компьютерное моделирование физических процессов

2.2.2

Методика подготовки обучающихся к  ОГЭ и ЕГЭ по математике и физике

2.2.3

Оптика и строение атома

2.2.4

Организация дополнительного образования (по второму профилю)   Экспериментальная физика

2.2.5

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности

2.2.6

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.7

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.8

Математическая логика и теория алгоритмов

2.2.9

Основания геометрии и неевклидова геометрия

2.2.10

Теория вероятностей и математическая статистика

2.2.11

Физика ядра и элементарных частиц

2.2.12

Дифференциальная геометрия

2.2.13

Методика подготовки обучающихся к  ОГЭ и ЕГЭ по математике и физике

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.4: Создает на русском языке грамотные и непротиворечивые письменные тексты реферативного характера

УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

УК-6.3: Владеет умением рационального распределения временных и информационных ресурсов

ОПК-1: Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики

ОПК-1.1: Демонстрирует знания нормативно-правовых актов в сфере образования и норм профессиональной этики

ОПК-2: Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.1: Демонстрирует знание основных компонентов основных и дополнительных образовательных программ

ОПК-2.2: Осуществляет разработку программ отдельных учебных предметов, в том числе программ дополнительного образования (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)

ОПК-2.3: Демонстрирует умение разрабатывать программу развития универсальных учебных действий средствами преподаваемой(ых) учебных дисциплин, в том числе с использованием ИКТ

ОПК-2.4: Демонстрируем умение разрабатывать планируемые результаты обучения и системы их оценивания, в том числе с использованием ИКТ (согласно освоенному профилю (профилям) подготовки)

ОПК-3: Способен организовывать совместную и индивидуальную учебную и воспитательную деятельность обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов

ОПК-3.5: Применяет формы, методы, приемы и средства организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями.

ОПК-3.4: Применяет различные подходы к учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

ОПК-3.3: Демонстрирует знания форм, методов и технологий организации учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

ОПК-3.2: Применяет различные приемы мотивации и рефлексии при организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями

ОПК-3.1: Умеет определять и формулировать цели и задачи учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями ФГОС

стр. 4

УП: b44.03.05  М и Ф 024, 924  гр..plx

ОПК-5: Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении

ОПК-5.1: Формулирует образовательные результаты обучающихся в рамках учебных предметов согласно освоенному (освоенным) профилю (профилям) подготовки

ОПК-5.2: Осуществляет отбор диагностических средств, форм контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся

ОПК-5.3: Применяет различные диагностические средства, формы контроля и оценки сформированности образовательных результатов обучающихся

ОПК-5.4: Формулирует выявленные трудности в обучении и корректирует пути достижения образовательных результатов

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.2: Осуществляет трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями

ОПК-8.3: Осуществляет урочную и внеурочную деятельность в соответствии с предметной областью согласно освоенному профилю (профилям) подготовки

ОПК-8.5: Владеет методами анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

содержание программы основного курса школьной физики, теоретические основы, методы и формы организации обучения;

3.1.2

основные понятия теории и  методики олбучения физики и содержание, методы решения задач в различных учебных ситуациях;

3.1.3

различные методы решения задач по физике в оснвной и средней школе.

3.2

Уметь:

3.2.1

осуществлять методическую обработку научного материала, грамотно применять методы обучения и основные термины методологии, применять и изготавливать средства обучения;

3.2.2

проводить сравнительный анализ различных педагогических концепций обучению физике,  разрабатывать на основе выбранной концепции рабочие программы обучения физике;

3.2.3

анализировать образовательный процесс, направленный на обучение решению задач по физике.

3.3

Владеть:

3.3.1

обращение с техническими средствами обучения, организация разнообразной внеклассной работы по физике;

3.3.2

основными видами профессиональной деятельности учителя физики ( в области организации учебно-познавательной деятельности учащихся, использования естественно-научного эксперимента, использования новых информационных технологий);

3.3.3

способами проектной и инновационной деятельности в постановке и решении физических задач.

стр. 5

УП: b44.03.05  М и Ф 024, 924  гр..plx