МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Русской и татарской филологии

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Методика обучения татарскому языку

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Начальное образование и Дошкольное образование 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

к.филол.н, доцент, Галиуллин Р.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

4

4

4

4

Итого ауд.

6

6

6

6

Кoнтактная рабoта

6

6

6

6

Сам. работа

62

62

62

62

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины: развить навыки обучающихся к коммуникации в устной и письменной формах для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия, сформировать основы владения профессиональной этики и речевой культуры, сформировать навыки реализации образовательных программ по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов, сформировать умения  использования современных  методов и технологий обучения и диагностики, теоретическая и практическая профессиональная подготовка обучающихся к преподаванию предмета «Татарскому язык» в общеобразовательных учреждениях.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

обеспечить методическую подготовку студентов и подготовить их к практической работе в школе;

1.4

ознакомить обучающихся с целями и задачами, принципами и методами, способами и содержанием методики преподавания татарского языка;

1.5

ознакомить обучающихся с лингводидактическими, психолингвистическими и дидактическими основами методики преподавания татарского языка;

1.6

ознакомить обучающихся с современными педагогическими и информационными технологиями;

1.7

ознакомить обучающихся с методикой анализа школьных программ и учебников;

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Историческое образование младших школьников

2.1.2

Курсовая работа по методикам обучения в предметных областях

2.1.3

Курсовая работа по начальному образованию

2.1.4

Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

2.1.5

Методики и технологии обучения в области начального образования

2.1.6

Организация деятельности младших школьников на занятиях по технологии и ИЗО

2.1.7

Производственная педагогическая практика

2.1.8

Теория и технологии развития математических представлений у детей

2.1.9

Теория и технологии экологического образования детей

2.1.10

Технологии начального литературного образования

2.1.11

Технологии образования в предметной области "Окружающий мир"

2.1.12

Педагогика раннего возраста

2.1.13

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.14

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.1.15

Профессиональная этика

2.1.16

Теория и технологии развития речи у детей

2.1.17

Теория начального литературного образования

2.1.18

Технологии начального математического образования

2.1.19

Технологии начального языкового образования

2.1.20

Элементы геометрии в начальном курсе математики

2.1.21

Иностранный язык

2.1.22

Научные основы естествоведческого и обществоведческого образования

2.1.23

Основы профессионально-педагогического общения

2.1.24

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.25

Современные педагогические технологии дошкольного образования

2.1.26

Теория и технологии физического воспитания детей

2.1.27

Теория начального математического образования

2.1.28

Теория начального языкового образования

2.1.29

Технология обучения компьютерной грамотности

2.1.30

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.31

Детская психология

2.1.32

Дошкольная педагогика

2.1.33

Русский язык и культура речи

стр. 3

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

2.1.34

Теория обучения

2.1.35

Географическое образование младших школьников

2.1.36

Геометрические фигуры на плоскости

2.1.37

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.38

Современные программы по экологическому образованию в ДОО

2.1.39

Тренинг педагогического общения

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Диагностика личностных и метапредметных результатов обучения

2.2.2

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.3

Основы профориентологии (с диагностическим практикумом)

2.2.4

Производственная преддипломная практика

2.2.5

Формирование познавательного интереса у младших школьников к изучению учебных предметов

2.2.6

Влияние способов организации учебной деятельности на характер учебно-познавательной мотивации учения младших школьников

2.2.7

Девиантное поведение школьников (с диагностическим практикумом)

2.2.8

Основы психодидактики и развивающего образования

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-4:      способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия 

Знать:

основы коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействи

Уметь:

вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Владеть:

навыками соблюдения культуры общения для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

ОПК-5:      владением основами профессиональной этики и речевой культуры 

Знать:

основы профессиональной этики и речевой культуры

Уметь:

выделять основные характеристики  профессиональной этики и речевой культуры

Владеть:

навыками самоанализа профессиональной этики и речевой культуры

ПК-1: готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов

Знать:

основы реализации образовательной программы по учебному предмету "Родной язык" в соответствии с ФГОС

Уметь:

реализовывать образовательную программу по "Родной язык" в соответствии с требованиями ФГОС

Владеть:

навыками составления образовательной программы на основе методических разработок  "Родной язык"  в соответствии с требованиями ФГОС

ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Знать:

стр. 4

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

современные методы и технологии обучения и диагностики

Уметь:

применять современные методы и технологии обучения и диагностики

Владеть:

навыками оценки преимуществ и недостатков использования современных методов и технологий обучения и диагностики, исходя из конкретной учебной ситуации на уроке

3.1

Знать:

содержание предмета; теоретические основы методики обучения  родному языку и родной литературе: принципы, задачи, методы;

содержание школьных  программ по родному языку и родной литературе;

последовательность в формировании лингвистических понятий.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

иметь навыки  целеполагания и планирования учебной деятельности,

объяснять факты теории и методики преподавания родного языка и родной литературы с точки зрения ее новейших достижений;

самостоятельно и аргументированно связывать теоретические вопросы с практикой;

анализировать и обобщать факты;

самостоятельно рассуждать о задачах и принципах преподавания родного языка и родной литератуты литературы

самостоятельно составлять поурочные и календарно-тематические планы, конспекты уроков;

найти альтернативные способы разрешения проблем;

комбинировать несколько алгоритмов анализа художественных произведений

обосновать эффективность того или иного метода, приема;

быть коммуникативно компетентным; применять логические и риторические приемы, приемы обратной связи с учащимися;

самостоятельно готовить наглядные материалы и грамотно их использовать, использовать  материалы смежных наук. 

3.3

Владеть:

способами ориентации в профессиональных источниках информации;

способами проектной и инновационной деятельности в образовании;

способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;

методикой организации внеклассной работы и факультативных занятий по родной литературе.

методикой обучения фонетике, лексике и грамматике родного языка;

методикой организации внеклассной работы и факультативных занятий по родному языку