МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Географии, биологии и методик  их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Учебная практика по физической, экономической и социальной географии

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Биология и География 

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

К.п.н., доц., Гайфутдинова Т.В.;К.п.н., доц., Киямова А.Г.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

4

Итого

Вид занятий

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

0,5

0,5

0,5

0,5

В том числе в форме практ.подготовки

0,5

0,5

0,5

0,5

Кoнтактная рабoта

0,5

0,5

0,5

0,5

Сам. работа

103,5

103,5

103,5

103,5

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: z44.03.05  БиГ 2262.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель учебной практики: закрепление и углубление теоретических знаний по физической, экономической и социальной географии, основам и технологии важнейших отраслей хозяйства, экономической и социальной географии России и Республики Татарстан.

1.2

Задачами учебной практики, в соответствии с трудовыми функциями определенными профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда России от 18.10.2013 г. №544н, являются:

1.3

- закрепить знания о принципах и методах социально-экономических исследований; сформировать полное представление о месте изучаемого региона в социально-экономическом комплексе страны, его ресурсном потенциале, особенностях территориальной организации населения, хозяйства, социальной сферы; обратить внимание на уникальные природные и историко-культурные достопримечательности, своеобразие обычаев, традиций, народных промыслов и оценить их значение с точки зрения перспектив социально-экономического развития региона;

1.4

- выработать умения: наблюдений географических процессов и явлений; поиска, получения и системно-структурного экономико-географического анализа разнообразной

1.5

статистической, технологической, социологической, картографической, визуальной информации по различным типам социально-экономических объектов и территориально-

1.6

производственных комплексов;

1.7

- освоить методику составления комплексной экономико-географической характеристики региона с выявлением главных факторов, своеобразия, территориальной

1.8

дифференциации, актуальных проблем и возможных перспектив его социально-экономического развития.

1.9

- подготовить к предстоящей профессиональной деятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Анатомия и морфология человека

2.1.2

Комплексный экзамен по психолого-педагогическому модулю

2.1.3

Ландшафтоведение

2.1.4

Общее землеведение

2.1.5

Педагогика

2.1.6

Учебная технологическая практика

2.1.7

Гистология с основами эмбриологии

2.1.8

Зоология позвоночных

2.1.9

Психология

2.1.10

Учебная практика по ботанике и зоологии

2.1.11

Учебная технологическая практика

2.1.12

Физиология растений

2.1.13

Формирование функциональной грамотности при обучении биологии

2.1.14

Анатомия и морфология растений

2.1.15

Зоология беспозвоночных

2.1.16

Систематика растений и грибов

2.1.17

Цитология

2.1.18

Методы географических исследований

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Генетика

2.2.2

Геоэкология

2.2.3

Общая экология

2.2.4

Основы экологической культуры

2.2.5

Производственная педагогическая практика

2.2.6

Решение профессиональных задач учителя биологии

2.2.7

Теория эволюции

2.2.8

Технология организации краеведческой работы в школе

стр. 3

УП: z44.03.05  БиГ 2262.plx

2.2.9

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.10

Методы биометрии

2.2.11

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.12

Этногеография и география религий

2.2.13

География РТ

2.2.14

Туризм в школе

2.2.15

География населения

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-3: Способен формировать развивающую образовательную среду для достижения личностных, предметных и метапредметных результатов обучения средствами преподаваемых учебных предметов

ПК-3.1: Владеет способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности (исследовательской, проектной, групповой и др.)

ПК-3.2: Использует образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании (предмета по профилю) в учебной и во внеурочной деятельности

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

способы интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности;

3.1.2

компоненты образовательной среды и их дидактические возможности;

3.1.3

принципы и подходы к организации предметной среды географии;

3.1.4

научно-исследовательский и научно-образовательный потенциал региона, где осуществляется образовательная деятельность

3.2

Уметь:

3.2.1

использовать различные методы, формы и технологии обучения географии при формировании развивающей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения;

3.2.2

обосновывать и включать научно-исследовательские и научно-образовательные объекты в образовательную среду и процесс обучения географии;

3.2.3

использовать образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании географии и во внеурочной деятельности

3.3

Владеть:

3.3.1

способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности;

3.3.2

технологиями проектирования элементов образовательной среды школьной географии с учетом возможностей конкретного региона