МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Математики, физики  и методик  их обучения

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Вводный курс математики

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Математика

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

к.п.н, доцент, Галямова Э.Х.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

1

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

12

12

12

12

Итого ауд.

16

16

16

16

Кoнтактная рабoта

16

16

16

16

Сам. работа

119

119

119

119

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

144

144

144

144

стр. 2

УП: z44.03.01 М 1922  гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины заключается в формировании систематизированных знаний и умений в области математики,а также формирование навыков решения математических задач.

1.2

Задачи освоения дисциплины:ввести основные понятия из профессиональной деятельности педагога: формы, методы, средства обучения, овладение будущими учителями вариативными подходами организации учебной деятельности детей; сформировать у студентов элементарные методические знания, мотивацию, рефлексию и опыт продуктивной деятельности для реализации на практике идей  развития учащихся в процессе обучения математике.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Для освоения дисциплины «Вводный курс математики» обучающиеся используют знания, умения, навыки, способы деятельности и установки, сформированные на предыдущем уровне образования.

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Дискретная математика

2.2.2

История математики

2.2.3

Методы психолого-педагогического исследования

2.2.4

Методы решения старинных задач

2.2.5

Решение олимпиадных задач по математике

2.2.6

Специальные методы решения математических задач

2.2.7

Математический анализ

2.2.8

Методика обучения предмету "Математика"

2.2.9

Общая и социальная психология

2.2.10

Психолого-педагогический практикум

2.2.11

Элементарная алгебра

2.2.12

Аналитическая геометрия

2.2.13

Возрастная и педагогическая психология

2.2.14

Курсовая работа по математике

2.2.15

Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.2.16

Курсовая работа по высшей математике

2.2.17

Мультимедиа технологии в образовании

2.2.18

Мультимедийные технологии

2.2.19

Организация проектной и учебно-исследовательской деятельности

2.2.20

Проективная и конструктивная геометрия

2.2.21

Технологии обучения  детей с особыми образовательными потребностями  

2.2.22

Внеклассная работа по математике

2.2.23

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.24

Диагностика предметных и метапредметных результатов обучения математике

2.2.25

История (история России, всеобщая история)

2.2.26

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.27

Учебная ознакомительная практика по математике

2.2.28

Производственная педагогическая практика

2.2.29

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

2.2.30

Производственная преддипломная практика

2.2.31

Специальные методы решения математических задач

2.2.32

Мультимедиа технологии в образовании

2.2.33

Внеклассная работа по математике

2.2.34

Методы решения старинных задач

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

стр. 3

УП: z44.03.01 М 1922  гр..plx

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.2: Демонстрирует умение осуществлять поиск информации для решения поставленных задач в рамках научного мировоззрения

ОПК-8: Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний

ОПК-8.1: Демонстрирует специальные научные знания в т.ч. в предметной области

ОПК-8.2: Осуществляет трансформацию специальных научных знаний в соответствии с психофизиологическими, возрастными, познавательными особенностями обучающихся, в т.ч. с особыми образовательными потребностями

ОПК-8.4: Владеет методами научно-педагогического исследования в предметной области

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

основные понятия и строгие доказательства фактов основных разделов курса математики;

3.1.2

алгоритмы и свойства операций над числовыми множествами.

3.2

Уметь:

3.2.1

математически грамотно формулировать и логически строго доказывать теоремы арифметики, геометрии, алгебры и начал анализа, используемые в школьном курсе математики или непо-средственно примыкающих к нему;

3.2.2

уметь применять изученную теорию к решению арифметических задач, задач на доказатель-ство, вычисление и построение, решению логических задач.

3.3

Владеть:

3.3.1

свободно владеть основными определениями, формулами и фактами элементарной математики;

3.3.2

стандартными приемами и традиционными методами решения задач и иметь навыки решения задач различного уровня сложности.