МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Учебная практика научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)

Направление подготовки

44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.психол.наук, доцент, Анисимова Юлия Николаевна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

3

Итого

Вид занятий

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

0,5

0,5

0,5

0,5

В том числе в форме практ.подготовки

0,5

0,5

0,5

0,5

Кoнтактная рабoта

0,5

0,5

0,5

0,5

Сам. работа

103,5

103,5

103,5

103,5

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью учебной практики научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы) является приобретение обучающимися первичных профессиональных умений и навыков по проведению научного исследования в сфере образования.

1.2

Задачами учебной практики научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы), в соответствии с трудовыми функциями определенными профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н, являются:

1.3

- апробация на практике знаний по методологии научного психолого-педагогического исследования;

1.4

- формирование умений по применению психодиагностических методик в психолого-педагогических исследованиях;

1.5

- формирование у обучающихся компетенций по математико-статистической обработке данных исследования и интерпретации результатов психолого-педагогического исследования.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Гендерная психология и педагогика

2.1.2

Естественнонаучная картина мира

2.1.3

Иностранный язык

2.1.4

История (история России, всеобщая история)

2.1.5

История психологии

2.1.6

Педагогическая психология

2.1.7

Производственная технологическая (проектно-технологическая) практика

2.1.8

Психология воспитания

2.1.9

Психология развития и возрастная психология

2.1.10

Социальная педагогика

2.1.11

Введение в профессию

2.1.12

Информационные и коммуникационные технологии

2.1.13

История педагогики и образования

2.1.14

Общая психология

2.1.15

Общие основы педагогики

2.1.16

Психологическая служба в образовании

2.1.17

Психолого-педагогический практикум

2.1.18

Русский язык и культура речи

2.1.19

Современные теории обучения и воспитания

2.1.20

Технологии здоровьесбережения в образовании

2.1.21

Учебная ознакомительная практика

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Диагностика и коррекция детско-родительских отношений

2.2.2

Курсовая работа по модулю психолого-педагогического сопровождения

2.2.3

Производственная педагогическая практика

2.2.4

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.2.5

Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ

2.2.6

Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся

2.2.7

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.8

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.9

Производственная практика научно-исследовательская работа

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

стр. 3

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx

ОПК-2: Способен участвовать в разработке основных и дополнительных образовательных программ, разрабатывать отдельные их компоненты (в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий)

ОПК-2.1: Анализирует возможности использования источников, необходимых для планирования основных и дополнительных образовательных программ (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы)

ОПК-4: Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей

ОПК-4.1: Объясняет сущность духовно-нравственных ценностей личности и моделей нравственного поведения

ОПК-4.2: Осуществляет отбор диагностических средств для определения уровня сформированности духовно-нравственных ценностей

ОПК-6: Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности, необходимые для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

ОПК-6.2: Демонстрирует современные технологии работы с информационными

базами данных и иными информационными системами для индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями

УК-1: Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач

УК-1.4: Анализирует ранее сложившиеся в науке оценки информации

УК-1.5: Сопоставляет разные источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений

УК-1.6: Аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение

УК-1.7: Определяет практические последствия предложенного решения задачи

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

основы системного и других научных подходов в психолого-педагогических исследованиях;

3.1.2

современные информационные системы и информационные базы данных для организации профессиональной деятельности и проведения научного исследования;

3.1.3

методы диагностики и технологии духовно-нравственного воспитания обучающихся в образовательных организациях различного типа;

3.1.4

методы диагностики и организации психолого-педагогического исследования для решения задач по индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.

3.2

Уметь:

3.2.1

выбирать и применять научные подходы для проведения исследования проблемы;

3.2.2

выбирать и применять информационные системы и информационные базы данных для исследования проблемы;

3.2.3

применять методы диагностики и технологии духовно-нравственного воспитания обучающихся в образовательных организациях различного типа;

3.2.4

применять методы диагностики и организации психолого-педагогического исследования для решения задач  индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.

3.3

Владеть:

3.3.1

методами  психолого-педагогического исследования;

3.3.2

навыками выбора и применения информационных систем и информационных баз данных для исследования проблемы;

3.3.3

методами диагностики и технологиями духовно-нравственного воспитания обучающихся в образовательных организациях различного типа;

3.3.4

методами диагностики и организации психолого-педагогического исследования для решения задач по индивидуализации обучения, развития, воспитания, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями.

стр. 4

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx