2022-2023_ab44_03_05 ФКиБЖ п891_ 892_plx_Производственная культурно-просветительская практика_Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Физической культуры и спорта

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Производственная культурно-просветительская практика

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Физическая культура и Безопасность жизнедеятельности

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

К.пед.н., доц., Гумеров Р.А.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

7 (4.1)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

В том числе в форме практ.подготовки

Кoнтактная рабoта

Сам. работа

104

Итого

108

стр. 2

УП: ab44.03.05 ФКиБЖ п891, 892.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью производственной культурно-просветительской практики является формирование у обучающихся профессиональных компетенций, обеспечивающих их мотивацию к осуществлению культурно-просветительской деятельности; готовность решать профессиональные задачи в области данного вида деятельности, самостоятельно проектировать и реализовывать программы культурно-просветительского направления в образовательных организациях, в том числе возможности региональной культурной образовательной среды.

1.2

Задачами производственной практики являются:

1.3

• изучение и формирование потребностей детей в культурно-просветительской деятельности;

1.4

• организация культурно-образовательного пространства;

1.5

• формирование навыков популяризации знаний в области отечественной культуры среди учащихся и различных групп населения;

1.6

• разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных возрастных групп;

1.7

• практическое освоение различных технологий и методик культурно-просветительской деятельности бакалавров в ходе решения профессиональных задач в контексте реального образовательного процесса;

1.8

• формирование личностного, эмоционально-ценностного отношения обучающихся к культурно-просветительской деятельности педагога.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Избранный вид спорта и руководство соревновательной деятельностью

2.1.2

Производственная летняя педагогическая практика

2.1.3

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.1.4

Профессиональная этика

2.1.5

Теория и методика физической культуры

2.1.6

Охрана труда на производстве и в учебном процессе

2.1.7

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.8

Психолого-педагогический практикум

2.1.9

Педагогические технологии

2.1.10

Системы гражданской защиты населения

2.1.11

Туризм в школе

2.1.12

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.13

История физической культуры

2.1.14

Психология физической культуры

2.1.15

Теория и методика воспитания школьников с основами социальной педагогики

2.1.16

Педагогика физической культуры

2.1.17

Противодействие коррупции

2.1.18

Теория обучения

2.1.19

Методика работы вожатого в детско-юношеской организации

2.1.20

Спортивное ориентирование во внеклассной работе учителя физической культуры

2.1.21

Международное олимпийское движение

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Патриотическое воспитание молодежи

2.2.2

Производственная педагогическая практика

2.2.3

Опасные ситуации природного характера и защита от них

2.2.4

Производственная педагогическая практика

2.2.5

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.6

Организация физкультурно-массовой работы

2.2.7

Производственная преддипломная практика

2.2.8

Организация спортивно-зрелищных мероприятий

стр. 3

УП: ab44.03.05 ФКиБЖ п891, 892.plx

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-6: способностью к самоорганизации и самообразованию

Знать:

содержание процессов самоорганизации и самообразования

Уметь:

организовывать свою деятельность на основе достижений современной науки; находить и обрабатывать профессионально (педагогически) значимую информацию; системно анализировать, обобщать информацию, формулировать цели и самостоятельно находить пути их достижения

Владеть:

навыками самоорганизации и самообразования при выполнении задач профессиональной деятельности

ПК-3: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Знать:

теоретические основы задач воспитания и духовно-нравственного развития; виды и содержание задач воспитания и духовно-нравственного развития детей; образовательные программы воспитания и духовно-нравственного развития в соответствии с требованиями образовательных стандартов

Уметь:

анализировать проблемы, требующие педагогического решения задач воспитания и духовно-нравственного развития детей; моделировать образовательный процесс в соответствии с задачами воспитания и духовно-нравственного развития; использовать современные образовательные программы воспитания и духовно-нравственного развития в соответствии с требованиями образовательных стандартов

Владеть:

навыками работы и анализа задач воспитания и духовно-нравственного развития; навыками учета индивидуальных и возрастных особенностей детей при отборе задач воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности; навыками отбора эффективных образовательных программ воспитания и духовно-нравственного развития в соответствии с требованиями образовательных стандартов

ПК-7: способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности

Знать:

современные формы сотрудничества детей; иметь представление о способах организации сотрудничества обучающихся, поддерживающих активность и инициативность, самостоятельность; особенности организации сотрудничества обучающихся, формы работы для поддерживания активности, инициативности, самостоятельности обучающихся, способствующие развитию их творческих способностей

Уметь:

уметь организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности; составлять сценарии, конспекты совместных мероприятий способствующих развитию их творческих способностей; уметь использовать современные методы и технологии сотрудничества обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности

Владеть:

способами использования современных методов организации сотрудничества обучающихся; навыками по составлению различных форм организации сотрудничества обучающихся, с учетом их интересов, склонностей, способностей; способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся

ПК-13: способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп

Знать:

культурные потребности различных социальных групп

Уметь:

выявлять культурные потребности различных социальных групп

Владеть:

способами формирования культурных потребностей различных социальных групп

стр. 4

УП: ab44.03.05 ФКиБЖ п891, 892.plx

ПК-14: способностью разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы

Знать:

способы разработки и реализации культурно-просветительских программ

Уметь:

разрабатывать культурно-просветительские программы

Владеть:

навыками разработки и реализации культурно-просветительских программ

3.1

Знать:

содержание процессов самоорганизации и самообразования

культурные потребности различных социальных групп

способы разработки и реализации культурно-просветительских программ

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

выявлять культурные потребности различных социальных групп

разрабатывать культурно-просветительские программы

3.3

Владеть:

навыками самоорганизации и самообразования при выполнении задач профессиональной деятельности

способами формирования культурных потребностей различных социальных групп

навыками разработки и реализации культурно-просветительских программ