МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Романогерманских языков и методик их преподавания

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Страноведение

Направление подготовки

44.03.01 Педагогическое образование, профиль Иностранный язык

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.филол.наук, доцент, Синичкина А.А.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

4

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

8

8

8

8

Практические

8

8

8

8

Итого ауд.

16

16

16

16

Кoнтактная рабoта

16

16

16

16

Сам. работа

52

52

52

52

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: z44.03.01 ИЯ 2271.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

    Целью освоения дисциплины «Страноведение» является формирование у обучающихся знания социокультурных особенностей страны изучаемого языка для обеспечения качества преподаваемого предмета "Иностранный язык" в школе, а также развитие умения учитывать диалектические и социокультурные особенности языка в процессе общения.

1.2

    Задачи освоения дисциплины:

1.3

ознакомить обучающихся с содержанием дисциплины "Страноведение";

1.4

формирование знаний о современном состоянии топографической ситуации, политического устройства, образовательной и судебной систем страны изучаемого языка, ее государственной символике и основных достопримечательностей;

1.5

формировать умение учитывать особенности этикета, социокультурные особенности языка в общении;

1.6

развитие навыков общения на иностранном языке с учетом социо-культурных особенностей собеседника.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Методика обучения и воспитания (иностранный язык)

2.1.2

Методы исследовательской и проектной деятельности

2.1.3

Методы математической обработки данных

2.1.4

Производственная педагогическая  практика

2.1.5

Учебная технологическая практика

2.1.6

Иноязычная письменная речь

2.1.7

Практика устной и письменной речи (английский язык)

2.1.8

Практикум по профессиональному иностранному языку

2.1.9

Учебная ознакомительная  практика

2.1.10

Учебная технологическая практика

2.1.11

Учебная технологическая практика (проектно-технологическая практика)

2.1.12

Учебная языковая практика

2.1.13

Иностранный язык

2.1.14

Практическая грамматика

2.1.15

Практическая фонетика

2.1.16

Русский язык и культура речи

2.1.17

Технологии цифрового образования

2.1.18

Учебная языковая практика

2.1.19

Практикум по иноязычному  аудированию (английский язык)

2.1.20

Работа с иноязычным художественным текстом

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.2

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.3

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.2.4

Теория и практика перевода

2.2.5

Сравнительная типология иностранного и русского языков

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.2: Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения

ОПК-9: Способен понимать принципы работы современных информационных технологий и использовать их для решения задач профессиональной деятельности

ОПК-9.2: Демонстрирует способность использовать цифровые ресурсы для решения задач профессиональной деятельности

стр. 3

УП: z44.03.01 ИЯ 2271.plx

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

реалии общественно-политической жизни страны, государственного строя, политические партии страны, систему образования;

3.1.2

основные понятия, относящиеся к истории развития страны, географии, литературе, социальным сферам и образованию;

3.1.3

современное состояние топографической ситуации, политического устройства, образовательной и судебной систем страны изучаемого языка, ее государственную символику и основные достопримечательности;

3.1.4

лексический и грамматический минимум, включающий топонимы, антропонимы, реалии страны изучаемого языка; основные особенности устного и письменного общения в плане этикетных, социокультурных и диалектных особенностей;

3.1.5

требования ФГОС основного общего образования по предмету "Иностранный язык (английский)" к социокультурному компоненту коммуникативной компетенции;

3.1.6

интерактивные технологии и ИКТ-технологии, необходимые для решения профессиональных задач на уроках иностранного языка:Google, Moodle, Zoom, Мentimeter, Canva,  Microsoft PowerPoint, Quizme, Образовательная платформа Юрайт (гибкий курс),Электронно-библиотечная система IPR BOOKS, learningapps.org, joyteka.com/ru.

3.2

Уметь:

3.2.1

учитывать особенности этикета, социокультурные особенности языка в общении;

3.2.2

анализировать основные факторы, влияющие на развитие английского языка, выявлять диалектные и социокультурные особенности английского язык;

3.2.3

читать и анализировать тексты лингвострановедческого характера, обобщать и систематизировать изученный материал;

3.2.4

отбирать содержание дисциплины для реализации учебных программ по предмету "Иностранный язык(английский)";

3.2.5

осуществлять  обучение иностранному языку субъектов образовательного процесса с применением интерактивных технологий и ИКТ-технологий.

3.3

Владеть:

3.3.1

навыками межличностной и межкультурной коммуникации, основанными на уважении к историческому наследию и культурным традициям страны изучаемого языка;

3.3.2

навыками отбора страноведческого материала для реализации учебных программ по предмету "Иностранный язык (английский)";

3.3.3

навыками применения интерактивных технологий и ИКТ-технологий с целью решения профессиональных задач на уроках иностранного языка:Google, Moodle, Zoom, Мentimeter, Canva,  Microsoft PowerPoint, Quizme, Образовательная платформа Юрайт (гибкий курс),Электронно-библиотечная система IPR BOOKS, learningapps.org, joyteka.com/ru;

3.3.4

навыками проектирования и организации уроков по предмету «Иностранный язык» c использованием интерактивных технологий и  ИКТ-технологий в  общеобразовательной организации.