МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Вариативные учебники математики в начальных классах

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Начальное образование и Дошкольное образование 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

к.п.н, доцент, Мустафина Светлана Фаниловна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

4

4

4

4

Практические

8

8

8

8

Итого ауд.

12

12

12

12

Кoнтактная рабoта

12

12

12

12

Сам. работа

123

123

123

123

Часы на контроль

9

9

9

9

Итого

144

144

144

144

стр. 2

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель освоения дисциплины сформировать у обучающихся готовность реализовывать профессиональную педагогическую деятельность в условиях вариативности начального математического образования младших школьников.

1.2

Задачи освоения дисциплины:

1.3

формирование системы базовых теоретико-методических знаний по методике обучения математике в начальной школе в условиях вариативности начального математического образования младших школьников;

1.4

расширение и систематизация знаний о современных технологиях начального математического образования;

1.5

формирование умения моделировать педагогическую деятельность в сфере математического образования в начальной школе;

1.6

овладение навыками самостоятельного использования общенаучной методологии исследования проблем обучения математике в условиях вариативности начального математического образования младших школьников.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Курсовая работа по методикам обучения в предметных областях

2.1.2

Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

2.1.3

Методики и технологии обучения в области начального образования

2.1.4

Организация деятельности младших школьников на занятиях по технологии и ИЗО

2.1.5

Технологии начального литературного образования

2.1.6

Технологии образования в предметной области "Окружающий мир"

2.1.7

Геометрические фигуры на плоскости

2.1.8

Краеведение в начальной школе

2.1.9

Теория начального литературного образования

2.1.10

Технологии начального математического образования

2.1.11

Технологии начального языкового образования

2.1.12

Экологическое образование младших школьников

2.1.13

Элементы геометрии в начальном курсе математики

2.1.14

Возрастная психология и педагогическая психология

2.1.15

Научные основы естествоведческого и обществоведческого образования

2.1.16

Теория начального математического образования

2.1.17

Теория начального языкового образования

2.1.18

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.19

Геометрические фигуры на плоскости

2.1.20

Экологическое образование младших школьников

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Диагностика личностных и метапредметных результатов обучения

2.2.2

Основы психодидактики и развивающего образования

2.2.3

Производственная преддипломная практика

2.2.4

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.5

Основы психодидактики и развивающего образования

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-4: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов

Знать:

основы использования возможностей образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета Математика

Уметь:

стр. 3

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета Математика

Владеть:

навыками анализа преимуществ и недостатков конкретной образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно- воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета Математика

3.1

Знать:

принципы формирования образовательной среды и образовательного процесса в предметной области "математика и информатика"

особенности различных моделей традиционных и развивающих методических систем обучения математике;

цели и задачи, содержание и особенности построения начального курса математики в условиях вариативности начального математического образования;

методы и приемы обучения математике младших школьников в условиях вариативности начального математического образования;

основные формы организации учебного процесса в условиях вариативности начального математического образования;

основные средства обучения математике (учебники, учебные пособия и др.) в условиях вариативности начального математического образования.

возможности использования теоретических и практических знаний проблем науки и образования в решении образовательных профессиональных задач;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

использовать современные образовательные технологии для обеспечения качества образовательного процесса  в предметной области "математика и информатика"

выявлять особенности вариативных программ традиционной и развивающих систем обучения по математике;

планировать процесс обучения математике и осуществлять его;

определять актуальные проблемы образования, самостоятельно приобретать и использовать в том числе с помощью информационно-коммуникационных технологий, новые знания и умения.

осуществлять анализ тенденций развития начального математического образования с целью приобретения новых знаний;

3.3

Владеть:

современными методиками и технологиями организации и проектирования образовательного процесса на уровне начального общего образования  в предметной области "математика и информатика"

способностью применения знаний теоретических основ начального курса математики в условиях вариативности начального математического образования младших школьников на основе современных достижений методики обучения математике.