МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Русской и татарской филологии

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Татарская детская литература

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование 

Форма обучения

очная

Программу составил(и):

канд.филол.н., доц., Мубаракшина И.И.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

10 (5.2)

Итого

Недель

9 4/6

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Лекции

8

8

8

8

Практические

18

18

18

18

Итого ауд.

26

26

26

26

Кoнтактная рабoта

26

26

26

26

Сам. работа

46

46

46

46

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: ab44.03.05 ДОиНО  811 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цели освоения дисциплины:

1.2

сформировать навыки ведения профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования;

1.3

сформировать основы владения профессиональной этики и речевой культуры;

1.4

сформировать способность выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп;

1.5

получить целостное представление о детской литературе как вполне самостоятельном историко-литературном явлении, отражающем общие тенденции развития отечественной и мировой культуры, литературы, а также педагогической мысли;

1.6

изучить монографически творчество выдающихся детских писателей;

1.7

сформировать навыки аналитического подхода к художественному тексту, имеющему своим адресатом ребенка или подростка

1.8

влючить в научный оборот малоизвестные литературные факты.

1.9

Задачи освоения дисциплины:

1.10

сформировать представления о детской литературе как о высоком искусстве, имеющем свою специфику, историю, свои вершинные достижения;

1.11

ознокомить с литературными направлениями и наиболее известными представителями татарской детской литературы;

1.12

сформировать знаний о закономерностях развития татарской литературы различных исторических эпох;

1.13

освоении основных теоретических понятий, рассмотрении фольклора и детской литературе в историческом аспекте;

1.14

сформировать способностей применения знаний, полученных в ходе изучения курса в практической деятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

2.1.2

2.1.3

2.1.4

2.1.5

Производственная педагогическая практика

2.1.6

Производственная педагогическая практика в ДОО

2.1.7

Организация дошкольного образования

2.1.8

Организация культурно-просветительской деятельности

2.1.9

Технология разработки основной образовательной программы для ДОО

2.1.10

Методика обучения татарскому языку

2.1.11

Планирование социально-коммуникативного и речевого развития детей

2.1.12

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.13

Производственная летняя педагогическая практика

2.1.14

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.1.15

Профессиональная этика

2.1.16

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.17

Теория и технологии развития речи у детей

2.1.18

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.19

Иностранный язык

2.1.20

Русский язык и культура речи

2.1.21

Теория начального языкового образования

2.1.22

Основы профессионально-педагогического общения

2.1.23

Организация социально-коммуникативного и речевого развития детей

2.1.24

Татарский язык

2.1.25

Тренинг педагогического общения

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

стр. 3

УП: ab44.03.05 ДОиНО  811 гр..plx

2.2.1

Защита выпускной квалификационной работы

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-4:      способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия 

Знать:

основы коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Уметь:

вступать в коммуникацию в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

Владеть:

навыками соблюдения культуры общения для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

ОПК-5:      владением основами профессиональной этики и речевой культуры 

Знать:

основы профессиональной этики и речевой культуры

Уметь:

выделять основные характеристики  профессиональной этики и речевой культуры

Владеть:

навыками самоанализа профессиональной этики и речевой культуры

ПК-13: способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп 

Знать:

основы формирования культурных потребностей различных социальных групп

Уметь:

анализировать культурные потребности различных социальных групп

Владеть:

навыками описания культурных потребностей различных социальных групп

3.1

Знать:

классификацию жанров детского фольклора;

этапы истории детской литературы и современные тенденции ее развития;

специфику детской литературы;

ключевые теоретические понятия детского фольклора и детской литературы;

содержание художественных произведений детской литературы (родной, русской, мировой);

не менее 20 стихотворений;

основные идеи критических статей;

монографическое творчество выдающихся детских писателей, как татарских, так и принадлежащих мировой культуре;

основные этапы историко-литературного процесса формирования детской литературы  и книги; разделы детской  литературы  и тематику детского чтения;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

самостоятельно оценивать соответствие произведения ожиданиям разных групп юных читателей;

находить связи детской литературы с устным народным творчеством и мировой литературой;

пользоваться научной и справочной литературой;

анализировать произведения в контексте других искусств и в контексте детского творчества;

заинтересовать детей литературными произведениями;

приобрести навыки литературоведческого анализа, определить современное значение произведений, их эстетическую ценность.

организовывать и проводить литературные вечера.

организовывать и проводить игры, направленные на развитии творческтй фантазии у детей.

стр. 4

УП: ab44.03.05 ДОиНО  811 гр..plx

3.3

Владеть:

выразительного чтения произведений детской литературы;

диалогического общения с ребенком о прочитанных произведениях;

рекомендовать литературное произведение, отвечающее особенностям различных возрастных периодов;

составления списков литературы для чтения младших школьников;

составления списков литературы для чтения старших школьников.