МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Психолого-педагогического и специального дефектологического образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Производственная преддипломная практика

Направление подготовки

44.03.02 Психолого-педагогическое образование, профиль Психология образования

Программу составил(и):

Форма обучения

заочная

канд.психол.наук, доцент, Анисимова Юлия Николаевна

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

2,8

2,8

2,8

2,8

В том числе в форме практ.подготовки

2,8

2,8

2,8

2,8

Кoнтактная рабoта

2,8

2,8

2,8

2,8

Сам. работа

209,2

209,2

209,2

209,2

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

216

216

216

216

стр. 2

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Целью производственной преддипломной практики является проведение обучающимися психолого-педагогического исследования по выпускной  квалификационной работе в области сопровождения основных и дополнительных образовательных программ.

1.2

Задачами производственной преддипломной практики, в соответствии с трудовыми функциями определенными профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н, являются:

1.3

- разработка плана научного исследования по теме выпускной квалификационной работы;

1.4

- проведение научно-исследовательской работы по теме выпускной квалификационной работы.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Организационная психология

2.1.2

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.1.3

Профилактика девиантного поведения детей и подростков

2.1.4

Психологическая диагностика развития подростков и старшеклассников

2.1.5

Самоопределение и профессиональная ориентация обучающихся

2.1.6

Конфликтология

2.1.7

Курсовая работа по психолого-педагогическому модулю

2.1.8

Психологическая диагностика развития младших школьников

2.1.9

Психология семьи

2.1.10

Психолого-педагогическая диагностика результатов обучения в школе

2.1.11

Социально-педагогическое проектирование

2.1.12

Диагностика психологической готовности ребенка к школе

2.1.13

Иностранный язык

2.1.14

Психологическая диагностика развития дошкольников

2.1.15

Психолого-педагогический практикум

2.1.16

Русский язык и культура речи

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-2: Способен проводить диагностику уровня развития личностных и метапредметных образовательных результатов обучающихся

ПК-2.1: Знает: теорию психодиагностики, классификацию психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования; методы сбора, обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики; способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования

ПК-2.2: Умеет: проводить диагностическое обследование с использованием стандартизированного инструментария, включая обработку результатов; проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей и обучающихся к новым образовательным условиям; диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности, препятствующие нормальному протеканию процесса развития, обучения и воспитания

ПК-2.3: Владеет: методами и методиками психолого - педагогической диагностики; способами сбора, анализа и интерпретации полученных результатов

УК-4: Способен осуществлять деловую коммуникацию в устной и письменной формах на государственном языке Российской Федерации и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.3: Владеет системой норм русского литературного языка и нормами иностранного(ых) языка(ов) в области устной речи и грамматики

УК-4.4: Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах)

УК-4.5: Выстраивает стратегию устного и письменного общения на русском и иностранном(ых) языке(ах)в рамках межличностного и межкультурного общения

УК-6: Способен управлять своим временем, выстраивать и реализовывать траекторию саморазвития на основе принципов образования в течение всей жизни

УК-6.3: Демонстрирует владение приемами и техниками психической саморегуляции, владения собой и своими ресурсами

стр. 3

УП: zb44.03.02 ПО 2246, 2146, 2046, 1946 гр..plx

УК-6.4: Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах);  стратегию устного и письменного общения на русском и иностранном(ых) языке(ах)в рамках межличностного и межкультурного общения;

3.1.2

приемы и техники психической саморегуляции, приемы и техники самоменеджмента (владения собой и своими ресурсами, методы оценки эффективности использования времени и других ресурсов) при решении поставленных целей и задач;

3.1.3

теорию психодиагностики, классификацию психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования; методы сбора, обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики; способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования.

3.2

Уметь:

3.2.1

применять языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах); выстраивать стратегию устного и письменного общения на русском и иностранном(ых) языке(ах)в рамках межличностного и межкультурного общения;

3.2.2

применять приемы и техники психической саморегуляции; применять технологии самоменеджмента(владеть собой и своими ресурсами, методами критики и оценки эффективности использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач;

3.2.3

проводить диагностическое обследование с использованием стандартизированного инструментария, включая обработку результатов; проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации детей и обучающихся к новым образовательным условиям; диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности, препятствующие нормальному протеканию процесса развития, обучения и воспитания.

3.3

Владеть:

3.3.1

языковыми средствами для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах); приемами и техниками выстраивания стратегий устного и письменного общения на русском и иностранном(ых) языке(ах)в рамках межличностного и межкультурного общения;

3.3.2

приемами и техниками психической саморегуляции, методами критики и оценки эффективности использования времени и других ресурсов при решении поставленных целей и задач;

3.3.3

методами и методиками психолого-педагогической диагностики; способов сбора, анализа и интерпретации полученных результатов.