МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Учебная практика по теории и технологиям дошкольного образования

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Дошкольное образование и Начальное образование

Программу составил(и):

Форма обучения

очная

к.п.н., доцент, Беляева Н.Л.

Распределение часов дисциплины по семестрам

Семестр

(<Курс>.<Семестр на курсе>)

3 (2.1)

Итого

Недель

Вид занятий

УП

РП

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

3

3

3

3

В том числе в форме практ.подготовки

3

3

3

3

Кoнтактная рабoта

3

3

3

3

Сам. работа

105

105

105

105

Итого

108

108

108

108

стр. 2

УП: b44.03.05 ДО и НО 211.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель учебной практики по(теории и технологиям дошкольного образования) является приобретение обучающимися первичных профессиональных умений и навыков путем погружения в профессиональную среду воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.

1.2

Задачами учебной практики по (теории и технологиям дошкольного образования) в соответствии с трудовыми функциями определенными профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Минтруда России от 18.10.2013 г. № 544н, являются:

1.3

1. Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

1.4

2. Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды.

1.5

3. Знакомство со спецификой труда воспитателя, основными функциями и профессиональными обязанностями педагога дошкольного учреждения; с современным состоянием воспитательного процесса в дошкольном образовательном учреждении.

1.6

4. Знакомство с содержанием и методикой работы с детьми раннего возраста в дошкольном образовательном учреждении.

1.7

5. Формирование умения вступать в педагогически целесообразное взаимодействие с детьми, педагогами, родителями; осуществлять оздоровительную, воспитательную, образовательную деятельность с детьми в летний период.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Иностранный язык

2.1.2

Общая и социальная психология

2.1.3

Производственная практика по воспитательной работе

2.1.4

Теории и технологии литературного развития детей

2.1.5

Теория и технологии  музыкального развития детей

2.1.6

Теория и технологии  физического развития детей

2.1.7

История (история России, всеобщая история)

2.1.8

Концепции современного естествознания

2.1.9

Методика обучения  и воспитания в области дошкольного образования

2.1.10

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2.1.11

Основы общей педагогики, история педагогики и введение в педагогическую деятельность

2.1.12

Теория и технологии  математического развития детей

2.1.13

Теория и технологии  развития речи детей

2.1.14

Теория и технологии  экологического развития детей

2.1.15

Безопасность жизнедеятельности

2.1.16

Возрастная анатомия, физиология и гигиена

2.1.17

Русский язык и культура речи

2.1.18

Философия  

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Методика обучения предмету "Математика" в начальной школе

2.2.2

Курсовая работа по модулю "Теория и технологии дошкольного образования"

2.2.3

Производственная педагогическая практика

2.2.4

Технологии и средства цифрового обучения

2.2.5

Курсовая работа по модулю 7  "Методический"

2.2.6

Методика обучения предмету "Литературное чтение" в начальной школе

2.2.7

Производственная педагогическая практика (дошкольное образование)

2.2.8

Курсовая работа по модулю "Теория и технологии начального образования по областям"

2.2.9

Организация деятельности младших школьников на занятиях по ИЗО

2.2.10

Организация дополнительного образования в дошкольном образовании

2.2.11

Организация дополнительного образования в начальном общем образовании

стр. 3

УП: b44.03.05 ДО и НО 211.plx

2.2.12

Выполнение и защита выпускной квалификационной работы

2.2.13

Подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена

2.2.14

Постановка учебных задач на уроках в начальной школе (математика и информатика, русский язык и литературное чтение, окружающий мир)

2.2.15

Практикум по обучению конструированию и рисованию детей в дошкольной образовательной организации

2.2.16

Взаимодействие воспитателя ДОО с родителями

2.2.17

Организация интегрированной основной образовательной деятельности в ДОО

2.2.18

Проектирование индивидуальной траектории развития младших школьников

2.2.19

Организация опытно-экспериментальной деятельности в ДОО

2.2.20

Проблемный подход в обучении русскому языку в начальных классах

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-1: Способен осваивать и использовать теоретические знания и практические умения и навыки в предметной области при решении профессиональных задач

ПК-1.2: Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ДО; ФГОС НОО

ПК-2: Способен осуществлять целенаправленную воспитательную деятельность

ПК-2.1: Демонстрирует умение постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ДО и ФГОС НОО

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.1

Знать:

3.1.1

принципы, особенности отбора учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ДО,

3.1.2

правила постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ДО

3.2

Уметь:

3.2.1

осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ОО, выставлять воспитательные цели, проектировать воспитательную деятельность и методы ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ДО

3.3

Владеть:

3.3.1

Навыками отбора учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ДО,

3.3.2

Навыками постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ДО

стр. 4

УП: b44.03.05 ДО и НО 211.plx