МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Организация деятельности младших школьников на занятиях по музыке

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Начальное образование и Дошкольное образование 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

Фатхуллина Г.А.;к.исскус., Доцент, Шарипова Р.М.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

5

Итого

Вид занятий

УП

РП

Лекции

2

2

2

2

Практические

6

6

6

6

Итого ауд.

8

8

8

8

Кoнтактная рабoта

8

8

8

8

Сам. работа

60

60

60

60

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

72

72

72

72

стр. 2

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель: сформировать музыкальность обучающихся, компетентных в организации деятельности младших школьников на занятиях музыкой; использования музыки в воспитательной, образовательной и развивающей работе с младшими школьниками, сформировать у будущего учителя начальных классов основы музыкально-педагогической культуры.

1.2

Задачи:

1.3

воспитать музыкальную культуру обучающихся как неотъемлемую часть их общей духовной культуры;

1.4

воспитать потребность в изучении музыкального искусства своего народа и разных народов мира, классического и современного музыкального наследия;

1.5

владеть знаниями в жанровом и стилевом многообразии музыкального искусства, спецификой его выразительных средств и музыкального языка, интонационно-образной природы и взаимосвязи с различными видами искусства и жизнью;

1.6

овладеть художественно-практическими умениями и навыками в разнообразных видах музыкально-творческой деятельности (слушании музыки и пении, инструментальном музицировании и музыкально-пластическом движении, импровизации).

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Географическое образование младших школьников

2.1.2

Историческое образование младших школьников

2.1.3

Курсовая работа по методикам обучения в предметных областях

2.1.4

Курсовая работа по начальному образованию

2.1.5

Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

2.1.6

Методики и технологии обучения в области начального образования

2.1.7

Организация деятельности младших школьников на занятиях по технологии и ИЗО

2.1.8

Производственная педагогическая практика

2.1.9

Теория и технологии развития математических представлений у детей

2.1.10

Теория и технологии экологического образования детей

2.1.11

Технологии начального литературного образования

2.1.12

Технологии образования в предметной области "Окружающий мир"

2.1.13

Геометрические фигуры на плоскости

2.1.14

Краеведение в начальной школе

2.1.15

Педагогика раннего возраста

2.1.16

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.17

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.18

Производственная практика научно-исследовательская работа

2.1.19

Современные программы по экологическому образованию в ДОО

2.1.20

Теория и технологии развития речи у детей

2.1.21

Теория начального литературного образования

2.1.22

Технологии начального математического образования

2.1.23

Технологии начального языкового образования

2.1.24

Экологическое образование младших школьников

2.1.25

Элементы геометрии в начальном курсе математики

2.1.26

Возрастная психология и педагогическая психология

2.1.27

Научные основы естествоведческого и обществоведческого образования

2.1.28

Организация культурно-просветительской деятельности

2.1.29

Современные педагогические технологии дошкольного образования

2.1.30

Теория и технологии физического воспитания детей

2.1.31

Теория начального математического образования

2.1.32

Теория начального языкового образования

2.1.33

Технология обучения компьютерной грамотности

2.1.34

Детская психология

2.1.35

Дошкольная педагогика

стр. 3

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

2.1.36

Теория обучения

2.1.37

Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности

2.1.38

Курсовая работа по методикам обучения в предметных областях

2.1.39

Курсовая работа по начальному образованию

2.1.40

Информационные системы и технологии в профессиональной деятельности

2.1.41

Курсовая работа по методикам обучения в предметных областях

2.1.42

Курсовая работа по начальному образованию

2.1.43

Географическое образование младших школьников

2.1.44

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.45

Современные программы по экологическому образованию в ДОО

2.1.46

Геометрические фигуры на плоскости

2.1.47

Экологическое образование младших школьников

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Влияние способов организации учебной деятельности на характер учебно-познавательной мотивации учения младших школьников

2.2.2

Девиантное поведение школьников (с диагностическим практикумом)

2.2.3

Диагностика личностных и метапредметных результатов обучения

2.2.4

Основы профориентологии (с диагностическим практикумом)

2.2.5

Основы психодидактики и развивающего образования

2.2.6

Формирование познавательного интереса у младших школьников к изучению учебных предметов

2.2.7

Производственная преддипломная практика

2.2.8

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.9

Влияние способов организации учебной деятельности на характер учебно-познавательной мотивации учения младших школьников

2.2.10

Основы психодидактики и развивающего образования

2.2.11

Девиантное поведение школьников (с диагностическим практикумом)

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПК-1: готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов

Знать:

Типовую образовательную программу по организации деятельности младших школьников на занятиях по музыке; программу образовательного учреждения и учителя музыки

Уметь:

Реализовывать типовую образовательную программу по организации деятельности младших школьников на занятиях по музыке, в соответствии с требованиями образовательного стандарта

Владеть:

Ссистемой методической работы по реализации типовой образовательной программы по организации деятельности младших школьников на занятиях по музыке

ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Знать:

современные методы реализации задач по организации деятельности дошкольников на занятиях по музыке; традиционные методы диагностики уровня музыкальных способностей дошкольников.  

Уметь:

применять готовые современные образовательные программы в ходе организации деятельности дошкольников на занятиях по музыке; применять традиционные методы диагностики уровня музыкальных способностей детей (музыкального слуха, певческих и ритмических).

Владеть:

традиционными наглядными, словесными, практическими методами и приемами достижения предметных результатов освоения программы в ходе изучения курса «Теория и технологии музыкального воспитания дошкольников», образовательными технологиями с элементами деятельностного подхода; приемами диагностики  достижения планируемых результатов.

стр. 4

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

ПК-4: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов

Знать:

Возможности музыкально - образовательной среды для усвоения детьми, метапредметных и предметных результатов музыкального обучения и личностного развития в пределах  основной общеобразовательной программы. 

Уметь:

Использовать возможности музыкально - образовательной среды для достижения метапредметных и предметных результатов музыкального воспитания и развития. 

Владеть:

Приемами использования возможностей музыкально-образовательной среды для достижения музыкальных, метапредметных и предметных результатов обеспечения качества музыкального развития младших школьников

ПК-13: способностью выявлять и формировать культурные потребности различных социальных групп 

Знать:

Уметь:

Владеть:

3.1

Знать:

Типовую образовательную программу по организации деятельности младших школьников на занятиях по музыке; программу образовательного учреждения и учителя музыки; современные методы реализации задач по организации деятельности на занятиях по музыке; традиционные методы диагностики уровня музыкальных способностей школьников; задачи духовно-нравственного воспитания и развития  средствами музыкального искусства на основе типовой программы; традиционные  методы и приемы  решения и реализации задач духовно – нравственного воспитания и развития  в учебной и внеучебной музыкальной  деятельности; возможности музыкально - образовательной среды для усвоения детьми, метапредметных и предметных результатов музыкального обучения и личностного развития в пределах  основной общеобразовательной программы; культурно-просветительские программы по музыкальному воспитанию младших школьников

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

Реализовать типовую образовательную программу по организации деятельности младших школьников на занятиях по музыке; применять готовые современные образовательные программы; применять традиционные методы диагностики уровня музыкальных способностей детей (музыкального слуха, певческих и ритмических); решать задачи духовно-нравственного воспитания средствами музыкального искусства; планировать образовательные результаты, связанные с реализацией  духовно-нравственного воспитании школьников; использовать возможности музыкально - образовательной среды для достижения метапредметных и предметных результатов музыкального воспитания и развития; разрабатывать типовые культурно-просветительские программы для дошкольников, педагогов и родителей.

3.3

Владеть:

Методической работы по реализации типовой образовательной программы на занятиях по музыке; навыками применения современных образовательных программ; традиционными методами диагностики уровня музыкальных способностей детей (музыкального слуха, певческих и ритмических); способами реализации программы духовно-нравственного развития младших школьников средствами музыкального искусства; методами и формами организации и проведения праздников и вечеров досуга; приемами использования возможностей музыкально-образовательной среды для достижения музыкальных, метапредметных и предметных результатов обеспечения качества музыкального развития школьников; описывать и демонстрирать базовые технологии внедрения культурно-просветительской программы.