МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Набережночелнинский государственный педагогический университет"

(ФГБОУ ВО "НГПУ")

Теории и методики начального и дошкольного образования

Закреплена за кафедрой

аннотация к рабочей программе дисциплины (модуля)

Производственная преддипломная практика

Направление подготовки

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили  Начальное образование и Дошкольное образование 

Форма обучения

заочная

Программу составил(и):

к.п.н., доцент, Беляева Н.Л., Ганиева Г.Р.

Распределение часов дисциплины по курсам

Курс

6

Итого

Вид занятий

УП

РП

Руководство учебными и производственными практиками

4,2

4,2

4,2

4,2

В том числе в форме практ.подготовки

4,2

4,2

4,2

4,2

Кoнтактная рабoта

4,2

4,2

4,2

4,2

Сам. работа

315,8

315,8

315,8

315,8

Часы на контроль

4

4

4

4

Итого

324

324

324

324

стр. 2

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)

1.1

Цель преддипломной практики должна быть направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения обучающимися профессиональными компетенциями и опытом практической деятельности.

1.2

Задачами преддипломной практики являются:

1.3

- формирование компетенций обучающихся, установленных федеральными государственными образовательными стандартами;

1.4

- закрепление, углубление и расширение теоретических знаний, умений и навыков, получение опыта практической деятельности;

1.5

- сознание мотивов и ценностей избранной профессии;

1.6

- ознакомление и усвоение методологии и технологии решения профессиональных задач (проблем);

1.7

- формировать личностные качества будущего учителя, творческий подход к решению профессиональных задач.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

2.1

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

2.1.1

Вариативные системы дошкольного образования в России и за рубежом

2.1.2

Междисциплинарная курсовая работа по педагогике и психологии

2.1.3

Методика обучения и воспитания в области дошкольного образования

2.1.4

Образовательное право

2.1.5

Основы педагогического мастерства

2.1.6

Основы специальной педагогики и психологии

2.1.7

Практикум по изобразительной деятельности

2.1.8

Производственная культурно-просветительская практика

2.1.9

Производственная практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности

2.1.10

Профессиональная этика

2.1.11

Психолого-педагогический практикум

2.1.12

Психолого-педагогический практикум по модулю 7

2.1.13

Развивающая предметная среда в ДОО

2.1.14

Теория и технологии развития речи у детей

2.1.15

Возрастная психология и педагогическая психология

2.1.16

Детская практическая психология

2.1.17

Методика семейного воспитания

2.1.18

Основы педиатрии и гигиена детей раннего и дошкольного возраста

2.1.19

Основы профессионально-педагогического общения

2.1.20

Педагогика раннего возраста

2.1.21

Педагогические технологии

2.1.22

Психолого-педагогическая диагностика

2.1.23

Самоменеджмент и профессиональное саморазвитие

2.1.24

Теория и технологии физического воспитания детей

2.1.25

Учебная ознакомительная практика в ДОО

2.1.26

Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

2.1.27

Детская психология

2.1.28

Дошкольная педагогика

2.1.29

Противодействие коррупции

2.1.30

Теория воспитания дошкольников

2.1.31

Этнопедагогика

2.1.32

Вариативные учебники математики в начальных классах

2.1.33

Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с особенностями развития

2.1.34

Графическая деятельность младших школьников

2.1.35

Дизайнерская обработка материалов

2.1.36

Организация семейных праздников и досуга детей

2.1.37

Педагогическая диагностика в работе с детьми, отстающими в обучении

стр. 3

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

2.1.38

Проблемный подход в обучении русскому языку в начальных классах

2.1.39

Работа с одарёнными детьми

2.1.40

Самоменеджмент и профессиональное саморазвитие

2.1.41

Современное русское словоизменение

2.1.42

Современные отечественные и зарубежные дидактические и воспитательные системы дошкольного, начального и общего образования

2.1.43

Татарская детская литература

2.1.44

Татарский язык

2.1.45

Адаптация первоклассников к школе (с практикумом по анализу типичных случаев поведения детей в первом классе)

2.1.46

Географическое образование младших школьников

2.1.47

Геометрические фигуры на плоскости

2.1.48

Практикум по дошкольной педагогике

2.1.49

Современные программы по экологическому образованию в ДОО

2.1.50

Экологическое образование младших школьников

2.1.51

Тренинг педагогического общения

2.1.52

Этнология

2.2

Дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:

2.2.1

Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты

2.2.2

Подготовка ребенка к школе в условиях детской образовательной организации

2.2.3

Производственная педагогическая практика

2.2.4

Производственная преддипломная практика

2.2.5

Противодействие терроризму и экстремизму

2.2.6

Развитие двигательной активности дошкольников

3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО КАЖДОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ), ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ДОСТИЖЕНИЕ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ОК-3:      способностью использовать естественнонаучные и математические знания для ориентирования в современном информационном пространстве

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК-4:      способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия 

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОК-6:      способностью к самоорганизации и самообразованию

Знать:

Уметь:

Владеть:

стр. 4

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

ОПК-2:      способностью осуществлять обучение, воспитание и развитие с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе особых образовательных потребностей обучающихся 

Знать:

Уметь:

Владеть:

ОПК-4:      готовностью к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК-1: готовностью реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК-3: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития, обучающихся в учебной и внеучебной деятельности

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК-4: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемых учебных предметов

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК-6: готовностью к взаимодействию с участниками образовательного процесса

Знать:

стр. 5

УП: azb44.03.05 НОиДО 1842, 1742.plx

Уметь:

Владеть:

ПК-11: готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования

Знать:

Уметь:

Владеть:

ПК-12: способностью руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся

Знать:

Уметь:

Владеть:

3.1

Знать:

содержание процессов самоорганизации и самообразования,

теоретические основы процесса создания образовательной программы в соответствии с требованиями образовательных стандартов,

современные методы и технологии обучения и диагностики,

теоретические основы задач воспитания и духовно-нравственного развития,

теоретические основы возможностей образовательной среды для достижения личностных результатов обучения,

современные методы и технологии взаимодействия с участниками образовательного процесса.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

3.2

Уметь:

структурировать и планировать процессы самоорганизации и самообразования,

моделировать образовательный процесс в соответствии с современными концепциями дошкольного образования;

использовать современные методы и технологии обучения и диагностики в соответствии с основной общеобразовательной программой дошкольного образования,

использовать современные образовательные программы воспитания и духовно-нравственного развития в соответствии с требованиями образовательных стандартов,

моделировать образовательный процесс в соответствии с возможностью образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения,

взаимодействовать с участниками образовательного процесса.

3.3

Владеть:

навыками самоорганизации и саморегуляции при выполнении задач профессиональной деятельности,

навыками отбора эффективных образовательных программ по предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов,

владеть навыками и способами использования современных методов и технологий обучения и диагностики для детей дошкольного возраста,

навыками отбора эффективных образовательных программ воспитания и духовно-нравственного развития в соответствии с требованиями образовательных стандартов,

навыками использования возможностей образовательной среды для достижения личностных, результатов обучения и обеспечения качества воспитательного процесса средствами преподаваемых предметов с требованиями образовательных стандартов,

навыками и способами готовности к взаимодействию с участниками образовательного процесса.